第 6 课最后一课导学案知 识 积 累字音字形挟持(xié) 督学(dū) 摊点(tān) 踱步(duÓ) 皱边(zhÒu)膝盖(xī) 哽咽(gěng) 赚钱(zhuàn) 惨白(cǎn) 惩处(chéng)惊诧(chà) 郝叟(hǎo) 祈祷(qí dǎo) 后悔(ào) 捂(wǔ)气氛(fēn) 奴隶(lì) 字帖(tiè) 钥匙(yào shi)词语释义哽咽:声气堵塞。惩处:处罚。征发:政府向人民征调人力或财物。祈祷:信仰宗教的人向神默告自己愿望的一种仪式。婉转:形容声音抑扬动听。惊诧:觉得十分奇怪。思考:心里想。惨白:(面容)苍白。喧闹:喧哗喧闹。后悔:做错了事或说错了话,心里自恨不该这样。内容主旨《最后一课》以“我”的见闻感受为线索,文章分为四个阶段——序幕是小弗郎士在上学路上,开端是上课前小弗郎士的观察,小说的主体是写韩麦尔先生讲授最后一课的情景及小弗郎士的感受,韩麦尔先生宣布散学时的情景是故事的高潮和结局。整个事件通过一个无知顽童小弗郎士略带稚气的语言叙述出来。通过他在最后一堂法语课中的见闻和感受,真实地反映了沦陷区的法国人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱,以及争取祖国解放和统一的坚定意志,集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神。重点难点韩麦尔先生在“最后一课”感情发生了怎样的起伏变化?上课一开始,他用“又柔和又严肃”的语调说话,“柔和”表明他对祖国、同胞、学生的满腔热情;“严肃”说明亡国的悲愤。当课上小弗郎士背不出课文的时候,他不责备学生,而是陷入了深深的思索,“这正是阿尔萨斯人最大的不幸”,用内疚的心情勇敢真诚地做自我批判,痛心地检查自己的过错,表现了高度的责任感和深厚的爱国之情。接着他又深情地赞美祖国语言,赞美祖国。当学生专心书写的时候,他又陷入了沉思,体味着深沉的亡国之痛。当“最后一课”结束时,他尽情地流露出自己的悲愤。“深情、悲痛——思索、内疚——沉思、悲愤”是韩麦尔先生的感情变化,蕴含着他对祖国深沉的爱和对侵略者无比的痛恨。中 考 对 接一、积累运用1.下列句子中加点字的字音或字形不正确的一项是( )A.小猫在冬日的暖阳下慵懒地打盹(dǔn)。B.鸟儿将巢安在繁花嫩(nèi)叶当中,兴奋起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟清风流水应和(hè)着。C.我从开着的窗子望进去,看见同学们都在自己的座位上了;韩麦尔先生呢,踱来踱去,胳膊底下夹(jiá)着那怕人的铁戒尺。D.突如其来的暴雨带来了丰...