有趣的手指画说课稿 今日，我说课的内容是江西美术出版社，第三册第 5 课的内容《有趣的手指画》，我准备分五个步骤来说。 出示课件 一、说教材 首先是对教材的分析和认识 手指画是采纳压印、联想、添画的方法来创作的。在欣赏感受手指和手形变化的基础上，尝试用手蘸色，通过沾、按、添等方法创作出更多造型。 本课的教学目标我分为两点： １：引导学生用艺术的角度去观察自己的手指和手形。 ２：学会用手指印画，通过联想、加工，组合成有趣的图形。 本课的教学重点和难点： 重点是让学生充分展开想象，利用手指、添画创作出有趣的作品。 难点在于：指纹的轻重、图形的设计以及画面整体效果的处理很难掌握。 二、说教法 美术教学重在培育学生的创新意识和审美能力，寻找生活中的美。因此，在教学中我采纳视频激趣法、演示法示范直观法进行教学，让学生在生动活泼的情境中，通过范例的欣赏，感受美的过程，去发现美，制造美。 三、说学法 学生通过观看大量实例产生“记忆”与“联想”，进一步认识指纹和手形的变化。在教学过程中，我采纳多媒体课件、水粉颜料、水彩笔、勾线笔等进行教学。 四、说教学过程 第一环节：视频激趣，强化手形特征 俗话说“情感产生兴趣”。动画视频能激发低年级学生学习的兴趣。为了使学生产生对手型的联想，我出示 手影表演 导入新课，然后问学生：看了精彩的手影表演，你觉得我们的手指奇妙吗？它还可以用来做什么呢？通过这一环节的活动，学生对下面的学习充满了好奇。于是出示手指画作品让学生欣赏，并问学生：你知道这些画是怎么画出来的吗？趁学生有了创作的冲动，告诉学生这些画都是用手指印出来的，让学生再次感受手指的奇妙。这时，我将 印画的步骤 展示出来。比如画一个萝卜，先用一只手指沾上你喜爱的颜色印在纸上，作为萝卜的外形，再用勾线笔给它添上叶子、根、表面的纹理，一个营养丰富的萝卜就画好了。接着我又出示其它手指画的作画步骤给学生作参考。然后问学生，一个手指印可以画出这么多图形多个手指印又能画出什么呢？出示课件原来多个手指印可以创作出更多有趣的画。为了让学生更直观地了解手指印画步骤，于是请一位同学上台与我参加示范。 有了课件的展示与作画步骤的示范后，我和学生一起总结手指印画的方法 ，并把印画步骤 通过课件 展示出来。 第一步：沾颜料 这时，我指导学生用手指均匀地沾上颜料。 第二步：按图形 告诉学生将沾好颜料的手指轻轻地按在纸上...
