氧化还原反应说课稿 本章共分三节包括三部分内容，第一部分为氧化还原反应。主要介绍用化合价和电子转移的观点来认识氧化、还原反应、氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物等概念的实质。第二部分为离子反应，第三部分为化学反应中的能量变化。 氧化——还原反应是高中化学重要基础内容之一,讨论氧化——还原反应实质和规律，对金属的冶炼和防护，化学电源等方面的讨论具有实际意义，在中学阶段让学生掌握氧化——还有反应的基本概念，对于他们今后参加实际工作和进一步深造也很必要。 从整个中学化学教学内容来看，要学习许多重要的元素及其化合物的知识，凡涉及到元素价态变化的反应都是氧化——还原反应。只有让学生掌握氧化——还原反应的基本概念，才能加深对这些反应实质理解，氧化——还原反应安排在高中化学第一章里讲述是由于第二章是碱金属第四章律卤素。这两章里介绍的氧化反应较多，并能加深卤素和其它元素化合物性质的理解。 氧化——还原反应理论，是进行辨证唯物主义教育的好题材，氧化和还原是一对典型矛盾，它们既是相反的，又是相依存的，通过仔细引导使学生逐步理解对系统规律在自然现象中的体现，又会帮助学生用正确的观点和方法学习化学知识。 用电子转移观点来分析气体——还原反应，由于知识本身较为抽象复杂，且高一学生缺乏对物质结构的认识，分析能力和抽象思维能力都较弱，所以学习此内容时会感到困难，但老师要抓住学生的好奇心，勇于发言这些有利因素，引导学生仔细学习好化学课，制造机会让学生积极参加发挥他们的主动性，要特别注意培育学生的抽象思维能力，从整体来看，中学生正处于长身体，长知识，世界观，人生观形成的时期，这就要求老师通过教学内容对学生适时地进行辩证唯物主义和爱国主义教育。 中学化学教学大纲对中学化学教学提出的要求是：要用化学基础知识武装学生，溶合教材注意学生激发对化学的兴趣，培育学生能力和创新精神，对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育，培育学生严肃仔细的科学态度和科学方法，培育学生关怀社会，关怀自然的情感…… 综上，通过对教材和学生的分析，依据大纲的有关要求，我确定本节课的教学目标是： 1、使学生用化合价和电子转移的观点，加深对氧化——还原反应的理解。 2、掌握氧化还原、氧化性、还原性、氧化剂、还原剂等基本概念。 3、学会用化合价和电子转移的观点来判别氧化——还原反应，并能用箭头正确表示氧化——还原反应中电子转移的方向和数目。 4...
