浙江省杭州市塘栖中学 2014 年高中语文 逍遥游 苏教版必修 5 《逍遥游》的思想教育意义浅探人民教育出版社从 2000 年起所发行的新教材选用了庄子的《逍遥游》。庄子的散文想象丰富，意境开阔。鲁迅在《汉文学史纲要》中 评论庄子散文是“汪洋辟阖，仪态万方”。从艺术特色来说，《逍遥游》确实是一篇值得学生去学的好文章。庄子的 思想属于主观唯心主义体系。《逍遥游》全篇集中表现了追求绝对自由的人生观。但是，它是否就没有思想教育意义了呢？我想不是，通过对课文内容的深刻挖掘和对庄子思想去芜取精的筛选，《逍遥游》中仍有一些对现今的我们有教育意义的内容。 二、学习庄子远大的目光和恢宏的气度。 《逍遥游》中 描写了一只硕大无比的鸟，“其名为鹏”，“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”能“水击三千里，抟扶摇而上九万里”，这是多么奇特的想象 ，多么宏大 的气魄啊！庄子通过笔，使这只神鸟活在了人们心中，鹏成了一种理想、一种精神、一种非凡气度的象征。多少人从这儿汲取力量，，开阔胸襟。例如，李白曾写过一首述志诗：上李邕 大鹏一日同风起，抟摇直上九万里。 假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。 在诗中，李白以冲天而起的大鹏自比，表示自己志大才高，气魄非凡；即令时运不好也决不屈服。表现了一种睥睨一切，虽败不 馁的英雄气概。“指 点江山，激扬文字”的伟人毛泽东也将鹏融入到了自己的血脉和豪情中，他曾说：“自信人生二百年，会当水击三千里。”() 伟人以鹏自喻 ，凡人也不愿做个鼠目寸光、满足于“翱翔蓬蒿之间”的斥鴳。人们用“鹏抟”（喻指人的奋发有为）、“大展鹏图”（“鹏图”形容人的宏大志向）、“鹏程万里”（“鹏程”比喻人的远大前程）互相祝愿着，传达着不平凡的志向。 作为青年我们也要从前人那儿继承鹏的精神，拥有鹏的气度。不能如刘海洋那般只为了测试熊的嗅觉，就冷血地将硫酸泼向北京动物园的五只熊；更不能像马家爵那样只因一点儿小摩擦，就残忍杀害四名同学。不能极端地以自我为中心，自私、狭隘、冷漠，不懂得人生的真正价值。我们要高飞，就要有鹏海纳百川的宏大气度和笑看风云的开阔襟怀。 三、按规律办事。 庄子认为“逍遥游”就是：“乘天地之正，而御六气之变 ，亦游无穷者，彼且恶乎待哉？”要达到这种逍遥游的境界，就要“乘天地之正”也就是要顺应天地万物的本性即规律。庄子所追求的是绝对自由，这是虚无的，不可能达到的。但他所说的顺应...
