浙江省台州市临海市第六中学高一地理必修一第二章第三节 全球气压带、风带的分布和移动 导学案班级： 姓名： 日期： 一、学习目标1.知识目标（1）学会绘制气压带和风带分布示意图，从中分析大气运动的规律性。（2）了解气压带、风带位置的季节移动规律及原因。2.能力目标绘图说明相关现象，培养学生对地理知识分析归纳的能力。3.情感、态度、价值观目标通过对自然现象的科学解释，形成唯物主义的世界观，增强大气环境保护意识。二、重点、难点气压带、风带的分布规律与季节移动。三、预习导引1、单圈环流的形成（1）假设条件：地表均匀且地球不自转（2）形成因素：____________________（3）运用热力环流的基本原理，在下图左侧画出北半球赤道与极地之间的大气运动状况：（4）思考：赤道和极地之间的热力环流是否能够维持？为什么？2、三圈环流的形成（北半球）（1）假设条件：地表均匀（2）形成因素：____________________；____________________（3）以北半球为例分析大气的运动状况：（在下图左侧画出北半球赤道与极地之间的大气环流）结论：形成___________、___________、___________三圈环流。3、全球气压带和风带的移动（1）假设条件：地表均匀（2）形成因素：_____________；____________________；____________________（3）移动原因： __________ __ __ 随季节变化而南北移动。 A 太阳直射_________，节气 __ B 太阳直射_________，节气 __ C 太阳直射_________，节气 __ 移动规律：就北半球而言： ___ 就南半球而言： ___ （4）议一议：假如黄赤交角变为零，气压带风带还会发生季节移动吗？为什么？四、精讲点拨探究一：南半球的三圈环流假设地表均匀，在下图左侧画出南半球赤道与极地之间的大气环流：探究二：全球气压带和风带的分布（1）在下图中填注各气压带、风带的名称，并用箭头表示气压梯度力的方向，用弯曲的箭头表示偏转后的风向。（2）三圈环流——近地面的表现为：______个气压带，______个风带（3）思考：各气压带的形成原因相同吗？气压带①的形成原因是 ，属于 作用；气压带②的形成原因是 ，属于 作用； 气压带③的形成原因是 ，属于 作用，④也属于 作用形成。（4）气压带和风带在分布上有什么特点？高气压带和低气压带 分布，气压带和风带 分布，南北半球 分布。（5）全球气压带和风带的基本情况：52 页活动题（填表）。五、典题训练在下图中绘制三圈环流的形成90°N 60°N 30°...
