苏教版二年级语文下册《闪光的金子》教学设计三篇篇一 教学要求： 1.能正确、流利地朗读课文。 2.学会 6 个生字，理解由生字组成的词语。 3.初读课文，理解课文内容。 教学重点： 读好书，写好字。 教学难点： 感悟学习徐虎为人民服务的好思想。 课前准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、谈话激趣 导入新课 1．最近，我们认识了一些名人，有法国的物理学家——安培，还有举世闻名的美国的电学家和发明家——爱迪生。这两位都是外国鼎鼎大名的科学家。 今日，老师带领大家来认识一个中国人， 请看，他是谁？（出示徐虎的图片）徐虎。看看图上的徐虎你觉得他是个怎样的人？ 2.同学们观察得真认真，徐虎！上海西部企业集团水电维修工。他在管辖的居民区挂起了“特约服务箱”，日夜为人民服务，从此居民不再为发生水电事故发愁。 （出示徐虎的资料） 3. 今日我们就来学习一篇关于徐虎的课文，题目就很特别，伸出你的右手和老师一起来写课题。 4.谁来读好课题！让我们一起来读好课题！ 5.你发现文中的课题和老师写的课题有什么不同？ 二、范读引路 创设学境 徐虎到底是个怎么样的人，为什么人们说他的一颗心像闪光的金子，请打开课本让我们一起走进徐虎，看看在他的身上发生了怎样感人的故事。（师范读） 三、初读感悟，学词读句。 1. 听了老师的朗读，孩子们，你们是不是也被徐虎的事迹感动了呢，你们想不想读呢？那就注意读准字音，读通句子，不添字，不漏字的去读课文吧！（学生自由读课文） 2．出示生字词，检查学生学习情况。 平凡 按时 地段故障 提供 凌晨 附近 咕嘟 服务 徐虎 工具 取出 千家万户 挨家挨户 （1）指名读，同学们认真看看他们的拼音，你发现什么了吗？ （2）指导理解词语。 你能说说你对这些词语的理解吗？ A. 平凡：找一个近义词。 （普通） B.千家万户和挨家挨户这两个四字词语中都有家和户，那他们的意思一样吗？你怎么理解的呢？ 这里的千和万是不是指正好一千和一万呢？（是表示多） （3）理解了这两个词语，那老师这有个填空，能把这两个词语准确地送回家吗？ （出示填空） （4）小朋友们不但把词语读得很正确，而且能理解词义，真不简单！现在去掉拼音，一起来读，边读边体会词语的意思。（各种形式的读）火车火车哪里开？ 3.词语读准了，那就请同学们来读读课文，看谁读得准，读得流利！其他同学做小评委，认真听，一个同学读完了，要请小评委们提出自己的评价，...
