第三章 磁场物理名言：电和磁的实验中最明显的现象是，处于彼此距离相当远的物体之间的相互作用
因此，把这些现象化为科学形式的第一步就是，确定物体之间作用力的大小和方向——麦克斯韦（1831-1879）
英国物理学家，经典电磁场理论的创始人，统计物理学的奠基人之一
许多动物除了视觉、听觉、味觉、嗅觉和触觉外，还能感觉到磁场
依靠这种感觉，它们能利用地磁场“导航”
如：候鸟、海龟长途迁徙不会迷失方向
人类对磁场的利用就更多了：利用磁场进行电能和机械能的相互转变，人们制造发电机、电动机；利用磁性材料的磁化和退磁，人们广泛的使用着磁卡、磁盘、磁带；地球的磁场不仅为我们导航、找矿，还能帮助我们测定岩石的年龄，传递大陆飘逸的信息
全章概述本章的内容，特别是对磁场性质的定量描述，是以后学习电磁学的基础
本章的内容按照这样的线索展开
磁场的性质磁场性质的定性和定量描述磁场对电流和运动电荷的作用安培力和洛伦兹力的应用
本章的重点内容是磁感应强度、磁场对电流的作用和磁场对运动电荷的作用
磁感应强度描述了磁场的性质，它比较抽象，同时也是学习中的一个难点
掌握左手定则，熟练掌握安培力和洛伦兹力方向的判断以及安培力和洛伦兹力的计算，这是学好后续课程的基础
由于高中阶段有关磁场的知识大都是通过分析、逻辑推理和理论推导得出的结论，抽象思维上的难度比较大；而电流（运动电荷）方向，磁感应强度方向及磁场对电流（运动电荷）作用力的方向分布在三维空间，这就要求大家要具备较强的空间想象能力
因此，除了掌握重点知识，突破难点知识，还要在学习的过程中自觉地提高自己的抽象思维能力、逻辑推理能力和空间想象能力
列举磁现象在生活、生产中的应用
了解我国古代在磁现象方面的研究成果及其对人类文明的影响
关注与磁相关的现代技术发展
新课程学习3
1 磁现象和磁场三维教学目标1、知识与技能（1）列举磁现象在生活、生产中的应用，了解我
