第 六 章 传 感 器物理名言：没有今日的基础科学，就没有明日的科技应用——李政道（1926- ）
美 籍 华 裔 物 理 学 家 ， 1957 年 与 杨 振 宁 共 同 获 得 诺 贝 尔 物 理 学 家
美 国 “ 勇 气 号 ” 火 星 探 测 器 于 北 京 时 间 2004 年 1 月 4 日 12 时 35 分 成 功 登 陆 火 星
第 二 天 在 地 面控 制 下 展 开 了 太 阳 电 池 板 ， 开 始 为 自 己 充 电
不 用 直 接 接 触 就 能 控 制 一 些 机 器 ， 其 中 使 用 了 传 感 器原 理
1传 感 器 及 其 工 作 原 理三维教学目标1 、 知 识 与 技 能（ 1 ） 知 道 什 么 是 传 感 器 ；（ 2 ） 了 解 光 敏 电 阻 、 热 敏 电 阻 、 霍 尔 元 件 的 工 作 原 理 ；（ 3 ） 会 使 用 霍 尔 电 压 公 式2 、 过 程 与 方 法 ： 通 过 实 验 ， 知 道 常 见 传 感 器 的 工 作 原 理
3 、 情 感 态 度 与 价 值 观 ： 通 过 已 有 知 识 在 传 感 器 中 的 应 用 激 发 科 学 探 究 的 兴 趣
教学重点：认 识 各 种 常 见 的 传 感 器 ； 了 解 光 敏 电 阻 、 热 敏 电 阻 、 霍 尔 元 件 的 工 作 原 理
教学难点：光 敏 电 阻 、 热 敏 电 阻 、 霍 尔 元 件 的 工 作 原 理
教学方法：实 验 法 、 观 察 法 、 归 纳 法
教学手段：磁 铁 、 干 簧 管 、 各 种 常 见 传 感 器 、 光 敏 电 阻 、 热 敏 电 阻 、 霍 尔 元 件 、 多 用 电 表 、 热 水 、冷 水 、 台 灯 、 投 影 仪 等
教学过程：第1 节 传感器及其工作原理（一）引
