选修3-5第十七章教学设计2008-6-5VIP专享

第十七章 波粒二象性物理名言：科学的历史不仅是一连串的事实、规则和随之而来的数学描述，它也是一部概念的历史。当我们进入一个新的领域时，常常需要新的概念——普朗克（1858-1947）。德国物理学家，量子论的奠基人之一。最好的光学显微镜也看不到大小仅为 10-10 m 的原子，那是因为可见光的波长太大了。要想看到更小的东西，需要选择波长更短的波来帮忙！1932 年一台神奇的显微镜出现了，它就是电子显微镜。在这种显微镜下，我们真切的看到了物质的微观结构，在电子显微镜中，电子代替了光子！电子为什么能代替光呢？新课标要求1、内容标准 （1）了解微观世界中的量子化现象。比较宏观物体和微观粒子的能量变化特点。体会量子论的建立深化了人们对于物质世界的认识。 （2）通过实验了解光电效应。知道爱因斯坦光电效应方程以及意义。 （3）了解康普顿效应。 （4）根据实验说明光的波粒二象性。知道光是一种概率波。 （5）知道实物粒子具有波动性。知道电子云。初步了解不确定性关系。 （6）通过典型事例了解人类直接经验的局限性。体会人类对世界的探究是不断深入的。 例 1：通过电子衍射实验，初步了解微观粒子的波粒二象性，体会人类对于物质世界认识的不断深入。2、活动建议：阅读有关微观世界的科普读物，写出读书体会。17.1 能量量子化：物理学的新纪元三维教学目标1、知识与技能（1）了解什么是热辐射及热辐射的特性，了解黑体与黑体辐射。 （2）了解黑体辐射的实验规律，了解黑体热辐射的强度与波长的关系。（3）了解能量子的概念。2、过程与方法（1）了解微观世界中的量子化现象。比较宏观物体和微观粒子的能量变化特点。（2）体会量子论的建立深化了人们对于物质世界的认识。3、情感、态度与价值观：领略自然界的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心与求知欲，乐于探究自然界的奥秘，能体验探索自然规律的艰辛与喜悦。教学重点：能量子的概念教学难点：黑体辐射的实验规律教学方法：教师启发、引导，学生讨论、交流。教学用具：投影片，多媒体辅助教学设备教学过程：第一节 能量量子化：物理学的新纪元（一）引入新课 介绍能量量子化发现的背景：（多媒体投影，见课件。） 19 世纪末页，牛顿定律在各个领域里都取得了很大的成功：在机械运动方面不用说，在分子物理方面，成功地解释了温度、压强、气体的内能。在电磁学方面，建立了一个能推断一切电磁现象的 Maxwell 方程。另外还找到了力、电、光、声----等都遵循的...