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-第二语言教学的特点有哪些

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[第二语言教学] 第二语言教学的特点有哪些 第四章语言教学语言不但是交际的工具,而且也是思维和学习的工具,同时又是文化和信息的载体。一个人语言能力的强弱直接关系到他的学习效率和工作效率,当然也直接关系到他的交际效果。而学习效率、工作效率和工作效果对一个人其他努力地形成好热进展,对一个人的工作业绩和事业成就,都具有关键性的作用。因此语言能力是一个人必须具备的最基本的能力,也是而诸种能力中的核心能力。 一个人语言能力的强弱不但对他个人的生存和进展十分重要,而且会产生强大的社会效应。因为每个人都生活在一定的社会群体之中,、所以个人的学习效率、工作效率和交际效果必定会对相关的社会群体产生影响。我们把这种对社会群体的影响叫做社会效应。 语言教学是指语言课程的教学。直接目的是培育学生的目的语能力——包括理解能力和表达能力,同时培育良好的语言心理和语言习惯,提高思维能力。 汉语难学的误解第一种误解是拿学习非亲属语言跟学习亲属语言比较第二种误解是汉字和汉语教学不得法所造成的负面效应进展语言教学和教育,对提高国民的语言素养,促进国内各民族的团结和共同繁荣、加强中外沟通与合作以制造和平进展的国际大环境,具有极其重要的意义。 语言教学和语言学教学是两种不同性质的教学,后者属于文化科学知识的教学。 区别: 1、教学目的不同语言学教学对不同的教学对象有不同的教学目的语言教学从根本伤说是为了培育学生的语言能力和语言交际能力 2、教学内容不同语言学教学的内容是语言理论知识和语言讨论方法等语言教学的基本内容是语言知识、语用知识、相关的文化知识以及言语技能和言语交际能力 3、教学的原则、方法和技巧不同语言学教学的原则主要是教学内容的科学性和系统性以及理论联系实际语言教学的原则必须在综合考虑语言规律、语言学习规律和语言教育规律的基础上制定汉语教学的不同的地方 1、教学的重点不同 2、教学的内容编排顺序不同3、处理她说和读写的关系的原则和方法不一定相同第二语言教学的结构即由第二语言教学本体以及与本体密切相关的各种因素所构成的一种统一体的构成方式三个部分 1、教学部分总体设计、教材编写(或选择)、课堂教学和语言测试(第二语言教学的四大环节)2、理论基础包括本体理论和基础理论本体理论即教育理论包括第二语言教学的基本理论也包括教学路子、教学方法和教学技巧的理论说明基础理论:语言理论、语言学习理论和语言教育理论 3、客...

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