2025 幼儿园课题争辩工作报告 2025 幼儿园课题争辩工作报告 幼儿园课题争辩工作报告怎么写？下面是 yjbys 为你整理的关于2025 幼儿园课题争辩工作报告范文，欢送借鉴！ 2025 幼儿 园课题争辩工作报告范文一 “信息技术考试制度实施与同学信息素养相配套的实践争辩〞是河北省教育学会“十一〞课题规划立项课题，又是本校重要争辩课题。 本课题周期为两年(XX 年 1 月—XX 年 2 月)，分预备、实施、总结三个阶段进展。由课题负责人张国栋校长，、屈建伟、孙文娇、贾新颖、陈笑竹、尹钰老师共同争辩，目前课题争辩争辩完成了课题预备、课题立项工作，课题实施阶段、如今进入课题结题局部，自从立项以来，本课题负责人和课题组成员进展了大量的试验和工作，作了较为广泛和深化的实践和探究，取得了明显的成果。 一、课题争辩概述 将信息技术考试与同学信息素养进展整合，找到信息技术会考与同学信息素养培育的最正确结合点，形成新型信息技术课教学模式，编著信息技术考试与信息素养培育相统一的校本教材，提高同学信息素养。 (一)课题争辩的主要内容 (1) 什么是信息素养，信息技术和信息素养的关系; 在 20 世纪 80 年月，信息素养是一种综合的力气与素养，随着时代信息化的进展，经过短短的几十年，信息素养的含义已很明确的演化成此时代的所需的一种品质与素养。 由此我们即可总结出新的信息素养的含义：信息素养是人生疏、制造利用信息的品质和素养。它包括三个方面的根本内容：信息道德、信息意识、信息力气。 培育同学的信息力气、提高同学的信息素养是信息技术教育的根本目标。信息素养的培育实质上是要教会同学学习和再学习的力气，而且学会使用现代信息技术高效率地学习，使同学真正成为学习的仆人。 1、学科课程教学为主食 学科课程教学是同学猎取根底学问和根本技能的有效途径。开好?信息技术?课程教学是提高同学信息素养的主食，同学在学科课的学习中增加信息技术根底学问的贮存，把握猎取信息、处理信息和应用信息的力气。 在课程教学中，实行任务驱动、主题性争辩等教学模式与方法，加强根底学问的传授和根本技能的培育，提高同学运用学问和处理信息的力气。 2、学科课程整合为配菜 信息技术与其他学科课程整合是提高同学信息素养的一条有效途径。同学运用信息技术去学习其它课程，不但能提高其它学科的学习效率，而且对提高信息素养也起了不断补充和逐步完善的作用。 3、各种传媒为佐料 电脑报刊、...
