《找春天》语文教学反思 《找春天》语文教学反思 身为一名刚到岗的人民老师，课堂教学是我们的工作之一，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，教学反思应当怎么写呢？以下是我收集整理的《找春天》语文教学反思，欢迎阅读与保藏。 《找春天》语文教学反思 1 本课是新开学的第一课，教学中留意了学法的指导，不仅让孩子生疏课文，更让同学将生疏了一学期的学习方法加以生疏。本课描写的是秀丽的春天，可以用画图结合讲解，更易于激发同学的爱好。 我开头就激发孩子求知欲，用疑问的语气说：小伴侣，一年有哪四个季节？春天是一年中最美的季节，你有哪些话可以来赞美她？今日，我们一起来学学找春天的课文吧。孩子们兴高采烈地打开书本大声地朗读起来了。在读书过程中同学借助拼音读准生字。这时我出示生字卡片，通过个别、男女读等多种形式让孩子读准字音。通过动作理解“羞怯”“躲隐蔽藏”“遮遮掩掩”马上笑声一片，同学在欢快中体会字词理解字义。我们看到了春天的什么？我们听到了春天的什么？我们闻到了春天的什么？我们触到了春天的什么？同学带着问题精读课文。 为了激发同学朗读：“早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？”“树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吗？”……读着这些语句，领悟其中的情与趣，我们会感到回味无穷。 在教学中我充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性，激发同学的学习爱好，培育同学自主学习的意识和习惯，为同学创设良好的自主学习情境，培育同学的个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式。 《找春天》语文教学反思 2 本文的课题由一个“梦”字引导着同学对梦产生了很浓的爱好，激发了同学在生活的情景一一呈现出来。 这是一篇阅读课文，讲了小仆人公阿德做了一个好玩的梦，乘坐飞船到火星上旅游，到月球上探望外婆，在地球上预订月球的物品等等，让我们产生对科学的幻想。 老师结合一体机让生对本课加深印象并从中了解了文中提到的事物，让生了解阿德内心的活动，开放各自的想象理解阿德的梦会有什么?都有什么样的效果?在本课中，老师创设了想象的空间，培育了同学的想象力量。而同学的想象也得到了尽情发挥，同学各个说得意犹未尽。 在孩子们的心中，将来世界要什么有什么，想去哪就去哪，科技要多发达就有多发达。全部在现实生活中还不能实现的，在将来的世界什么都实现了。在结尾时老师从中让生了解到：“阿德心中的将来世界如此奇异，你们心中的将来世界是怎样的呢?”为入口，从而...
