《数星星的孩子》教学设计 15 篇 《数星星的孩子》教学设计 1 一、导入 同学们，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就会看见天空中有许许多多颗明亮的星星，一闪一闪的，非常有趣，也非常漂亮，你们数过星星吗？古时候有一个孩子也很爱数星星，你们想去认识他吗？今日我们就一起来学习第１２课《数星星的孩子》 二、初读课文 现在请大家读课文，注意读准字 音，读通句子，难读的地方多读几遍。 １、字宝宝已经迫不及待要和大家见面了，同桌相互检测生字。 2、师出字谜、做动作让大家猜猜生字，如;差点称王，不能做主。做“撒”的动作等，引导学生用更多方法记生字。 3、老师用送星星回家的方式检测生字。 4、读了课题之后你最想知道什么呢？引导生质疑。 三、围绕问题学课文。 1、数星星的孩子是谁？你从哪段知道的？再读读这段，看看从这段还知道了什么？你对张衡还有那些了解？ 2、学生沟通资料 3、你们想知道张衡是怎样成为天文学家的吗？那么让我们一起到书中去寻找答案。赶快默读一下第一自然段，看看你都知道了什么？比 较句子：你觉得哪个句子写得更好？ 星星在天空中。 晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。 (你们看，天空就像是一颗颗珍珠，一闪一闪的好像在对我们眨眼睛，又像在对我们说悄悄话呢？谁同意读读这个句子！)张衡在做什么呢？ ３、在对待数星星的这件事上奶奶和张衡有什么不同的看法呢？请你女生读奶奶说的话，男生读张衡说的话。 ４、说说奶奶和张衡的看法一样吗？不一样在哪？ 5、读完张衡的话，你们觉得张衡是个怎样的孩子？ 6、爷爷听到奶奶和张衡的议论走了过来是怎样说的呢？小组合作学习，边读边思考爷爷都告诉了张衡什么知识？ 7、出示学习要求 先自由读课文的第四自然段，然后讨论学习后两个问题。 a、爷爷同意谁的意见？从什么地方可以看出来？用直线画出来。b、爷爷又告诉了张衡哪些天文知识？用波浪线划出来。 8、小组汇报沟通 9、张衡听了爷爷的话是怎么想，怎么做的呢？请你读读第五段。出示句子：这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。 从这个句子你感觉到了张衡是个怎样的孩子？从哪几个词看出来的？张衡看清楚了吗？读读这个句子，再想想爷爷说过的话，这假如不用“果然”你能换一个词来说吗？（竟然、真的） 10、用果然造句 例子：1、他说要下雪了，今日果然就下雪了。2、我想今日姑姑会来，姑姑果然来了。 四、指导书写“钻”，“研”两个字 五、小结 默读全文，结合我们...
