《有趣的三角形》幼儿园中班数学活动教案 《好玩的三角形》幼儿园中班数学活动教案 在教学工开展教学活动前，常常需要预备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我细心整理的《好玩的三角形》幼儿园中班数学活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所关怀。 活动名称： 好玩的三角形 设计思路： 在我班开展的“汽车”方案活动中，我觉察孩子们对车轮特别感兴趣，轮子的大小、花纹都是他们宠爱商量的内容，如今孩子们又开始商量起轮子的样子来。他们认为圆形的轮子安装起来不方便，于是将我们班级的汽车轮子都改成了正方形的、三角形的等简洁他们摆布的样子。于是我便把孩子们感兴趣的各种图形融入了区域活动中。可是我觉察，虽然大家对三角形已经有了确定的认识，可是对一些钝角三角形、锐角三角形的概念比较模糊，所以在教室里常常可以听到他们的争论： “这不是三角形，是枪形的！” “不对，这个是三角形的！” 捕捉到孩子们的兴趣点，我设计了这样一个教学活动。 对于刚升入中班的孩子，根据他们的年龄特点，我想数学活动与动手操作有机的结合在一起，让孩子在自我探究的过程中亲自查找和觉察问题。就如在活动“好玩的三角形”中，孩子们通过一系列的游戏活动，自己在操作中认识钝角三角形、锐角三角形、直角三角形等几种特别的三角形。 其实这次的教学活动是我们方案活动中的一个集体活动。以往的方案活动都是以小组为单位，以个体化的阅历为主。可是当大多数孩子们有了同样的问题，同样的'兴趣点，我们该怎么班呢？因此我认为集体活动在方案活动中起着特别重要的作用。它不仅可以解决大多数孩子感兴趣的问题，同时它也能把个人阅历扩大到集体中，起到提升关键阅历的作用。 其次我也认为我的这个教学活动比较符合二期课改的理念。怎样处理好老师的预设与孩子的生成问题。我的这个活动的主题是完全来自于孩子们的兴趣，来自于他们从方案中生成的内容。而我也根据了想法，预设了一些问题与材料。可是我的整个活动过程是开放式的。孩子们会去商量什么问题？怎么去解决问题？解决到什么程度？以及会新生成什么问题？这些都是我无法估量的。因此这个活动可以说是预设与生成的结合。 同时作为一名新老师，我注重孩子的成果，但我更看中孩子们操作的过程。在活动过程中我提供了场景，让幼儿之间有了更多相互沟通的机会。在教学过程中也注重幼儿发散性思维的培育，努力把握“玩数...
