一年级体育小青蛙跳房子教学设计 课程名称：小青蛙跳房子 设计者：殷佳艳授课 班级：一年级四班 一、整体设计思路 首先，在设计理念上，我仔细渗透素养教育思想，积极创新体育教学形式，把融创课堂带到体育教学中，将体育与数学学科紧密练习，使学生在运动锻炼、强健体魄的同时巩固数学知识，为学生制造活学活用的学习环境。其次，具体实施过程主要依赖学生模仿小青蛙跳“数字房子”游戏活动来展开，模仿小青蛙跳跃不仅符合一年级学生的身体素养和心理进展特点，而且可以强健学生体质。“数字房子”则可以使学生在游戏的过程中潜移默化的强化数学知识，具体步骤和规则将在接下来的分析中一一详细展开。 二、学情分析 本节课的授课对象为小学一年级学生。他们具有活泼好动、精力充沛、喜爱表现的特点，当然一部分同学也存在任性、娇气等不良的个性倾向。因此，针对他们喜爱游戏的共性特点和个性差异，我选择以跳房子游戏为活动主形式，通过游戏激发学生的运动兴趣，营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。 三、教学内容分析 立定跳远是进展低年级学生跳跃能力的主要内容。对培育学生跳跃的正确姿势，进展学生跳跃能力具有重要作用。通过教学，可以促进学生身体机能的进展，提高学生灵敏、速度、力量和协调能力，可培育学生勇敢、果断以及勇于战胜困难的意志品质。 四、教学目标分析 情感态度价值观目标： 1、让每位学生以饱满的热情、积极的姿态投入到教学活动中去； 2、激发学生积极参加体育活动的兴趣，培育学生在教学活动中的合作意识和团队精神； 3、使每位学生都能体会到数学和生活息息相关的联系，进一步激发学习数学的求知欲和好奇心。 知识和技能目标： 1、让学生亲自体验立定跳远起跳前两臂的摆动和膝关节弹性屈伸，塑学生自信、自强的心理品质，强学生的身体素养； 2、进展学生协调、灵敏的素养，促进学生智力开发和全面进展。 五、教学重难点分析 重点：蹬地跳起、轻巧落地 难点：屈膝缓冲、身体协调用力 六、教学过程设计 1、热身游戏“石头、剪刀、布” 方法:用脚并立来代表石头，前后开立代表剪刀，左右开立代表布。在一起喊出石头、剪刀的时候，原地双脚跳两次，在喊出布时游戏双方一起用脚做出动作，落地以后不能再改变动作。然后，胜方可以有一次机会双脚跳一次去踩负方的脚，负方也同样只有一次机会跳着躲开，完成之后两个人一起回到原位开始下一轮竞赛。 教法: a、老师讲解游戏方法、规则并示范。 b、请一...
