一年级语文上册《a o e》教学设计 a、o、e 的发音和韵母带调读是本课教学的重点，e 的发音及 a、o、e 的第二声和第三声是教学的难点。下面是我共享的精彩教教学设计，希望能给大家带来关怀! 《a o e》 一、教材分析 本课包括三部分内容。 第一部分是三个单韵母 a、o、e，配有一幅图画。 图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音“啊”提示 a 的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示 a 的形。一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示 o 的音。一只鹅在水上游，“鹅”提示 e 的音，鹅在水中的倒影提示 e 的形。 第二部分是声调符号和 a、o、e 三个单韵母的四声。 第三部分是 a、o、e 的书写格式及笔画笔顺。 a、o、e 的发音和韵母带调读是本课教学的重点，e 的发音及 a、o、e 的第二声和第三声是教学的难点。 二、教学要求 1 学会 a、o、e 3 个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2 知道单韵母有 4 个声调，认识声调符号，能直接读出带调 a、o、e 的音。 3 认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。 三、教学预备 协作学习 a、o、e 发音的录音带;a、o、e 及带声调 a、o、e 的字母卡片;画有四线格的小黑板。 四、课时支配：2 课时。 五、教学过程 第一课时 一、教学目标 (一)学会 a、o、e 三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。 (二)认识声调符号，学习把握 a、o、e 的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。 二、教学重点、难点 (一)a、o、e 的发音方法和韵母带调一口呼是重点。 (二)读准韵母的二声和三声是难点。 三、教学过程 (一)明确学习目的，激发学习兴趣 1、给同学们读一个小故事,宠爱吗?老师先读一个带有注音的好玩的小故事，告知学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习一般话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。 2、教读儿歌： 汉语拼音用处大，学习生字需要它，关怀学好一般话，我们决心学好它。 3、看图讲故事(依据课本插图老师编讲)，激发学习兴趣。 (二)学习单韵母 a 1 看图引出单韵母 a，板书“a”。 2 老师示范发 a 的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态(不圆唇)，发音过程中口形不能变动。 学生观看、仿照，体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图，借助“啊”读准 a 的音;编成顺口溜关怀学生记忆发音方法，“张大嘴巴 aaa。...
