第二节 生物多样性的形成一、教学目标1
知识目标：说明生物多样性产生的原因2
能力目标：通过图片观察和文字阅读，进展学生分析资料、沟通信息的能力
情感态度与价值观目标：通过教学活动，学生形成“生物是进化来的”“生物的进化与环境密切相关”的思想观点树立辨证唯物主义的认识观
二、教学重点和难点说明生物多样性产生的原因三、板书设计1、生物多样性的形成（1）生物多样性的内容（2）生物多样性形成的进化历程2、生物进化理论在进展（1）核心：自然选择学说中性突变理论（2）进展：中性突变理论和间断平衡学说四、教学过程：教学内容老师活动学生活动设计意图创 设 情 境 ，导入新课二 、 生 物 多样性的形成]引言：我们居住的星球是漂亮的、丰富多彩的，目前已经知道的生物大约有 200万种，你知道这些漂亮的，丰富的生物类型是如何从最简单的类 型产生出来的呢
今日这节课我们一起来讨论这一问题过渡：不仅不同生物之间在进化上密切相关，生物的进化与无机换环境的变化也是相互影响的
阅读 P124，尝试说出原始大气氧气含量变化与生物进化的关系
还能举出其他事例吗
归纳 ：这就是生物与环境之间相互影响、共同进展-----共同进化
思考、沟通[]从学生已有的生 活 经 验 出发，创设情境联系学生已有的知识进 行“合理利用生物资源”的教育 三 、 生 物 进化 理 论 在 进展网]om]小结：不同物种之 间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和进展，这 就是共同进化
不同物种之间影响既包括种间互助也包括种间斗争
无机环境的选择作用可定向改变种群的基因频率，导致生物朝着一定方向进化；生物的进化反过来又会影响无机环境
通过漫长的共同进化过程，地球上出现了千姿百态的物种、形成了多种多样的生态系统
--------逐步形成了生物的多样性
展示生物进化历程动画（如图 7-11）思考，讨论：1、最早出现的生
