[试论如何提高职业中学数学教学的实效性]中学数学网站 【摘要】数学是中学生课程学习的一大关键点，而介于职业中学学生群体自身的特点，职业中学在展开数学教学时常常需要面对一些较为特别的问题。本文立足于这些难点，着重并有针对性地探讨了提高职业中学数学教学实效性这一实践过程中需要特别注意的事项，以期改善数学教学于职业中学中的进展困境。 【关键词】职业中学数学教学实效性 前言 相比于普通中学来说，职业中学的学生们往往学习功底较弱，成功的学习经验也比较少，在建立学习兴趣的过程中需要更多的引导。数学对于他们当中的大多数人来说代表的是学习过程中的一大难题，而这个难题也深深困扰着职业中学的数学老师们。但是，职业中学的数学教学并非完全无法展开，只要拿出耐心，多花心思，选择适当的教学方法，有意识、有针对性地去突破实际教学过程中的难点，同样可以帮助学生们提高数学学习的实效性，取得进步。 一、以学生为本，合理设置教学内容，科学规划教学进度 职业中学的学生们，很多都有过中考失利的经历。正如上文中曾提及的，他们当中的大多数都存在着学习基础薄弱、学习习惯不佳、学习方法落后等问题。同时，考虑到中学数学学习对于知识基础的高要求性，学校在对学生们进行数学教学时特别需要树立起“以人为本”的教学理念，充分地考虑与体恤学生们的现实情况，突破常规的教学方式，转向采纳一切以学生为重心的教学方法。 在传统的职业中学数学教学中，老师们对学生的实际情况往往较为忽视，在教学的过程中过分地强调对教学进度地完成，没有意识到，对于职业中学的大多数学生们来说，进度与质量很可能难以兼顾，必须有所选择。同时，基础是一切学习的生命之根，而对于职业中学的同学们来说，他们于数学学习中最缺乏的恰恰是一个良好的基础。而显然，在以进度为目标导向的教学模式下，他们几乎没有可以得到打好数学基础的机会。长此以往，数学的教与学必定走向恶性循环，不但老师们会觉得一筹莫展、无从下手，学生们的学习信心与兴趣也很可能受到重创，这种情况下发生厌学、弃学的情况也就不足为奇了。 为此，老师在展开教学的过程中，应当做足准备，不但内容的选择上应当考虑到学生们的吸收能力，更要在教学进度上充分考虑到学生们对知识的接受能力与缓冲需要。具体来说，在组织教学材料时，要选择易于理解、符合学生常识水平而又能吸引学生兴趣、给予他们亲切感的内容。在展开对新的内容的学习之前，要认真体会学...
