中班语言故事树荫说课稿教案反思 想象力，培育了幼儿喜爱听故事，看图书，能听懂和学说普通话
从语言领域讲，”树荫”比较适合孩子早期阅读的，故事能引起幼儿的喜爱
从科学领域讲，故事中涵盖了光与影子的关系，通过设计更好的引发幼儿对影子与光的探究兴趣
二、说目标本次活动的目标是让幼儿在感知故事的过程中，积极主动地与老师、同伴沟通和讨论，知道太阳位置的移动会导致树荫的变化
三、说准备为导入课题进行”小影子”游戏，我准备了实物手电筒、小闹钟、小茶杯
为了更好地达到活动目标，我还准备了图片，语言磁带，小口袋书
四、说教学方法我运用了多种教学方法，相互渗透，根据《纲要》要求，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活和游戏之中，如：采纳实物教学法进行”小影子”游戏，直观教学法出示图片，注重学科整合，把数数、点数这种教学知识渗透到语言课中，将故事以口袋书的形式出现，做一本小书放在口袋里，想看的时候拿出来看，幼儿可以根据自己的想法制造性地讲述故事，潜移默化地进行识字教育，提高幼儿对文字符号的兴趣，通过不同形式训练了幼儿观察力、注意力、想象力以及思维的灵活性和变通性
五、说教学过程 1、以”小影子”游戏的形式出现，让幼儿观察灯光下物体的影子，让幼儿知道影子会随着光的移动而改变位置
2、出示图片，让幼儿点数图片的张数，自己看画面、想内容、提问、沟通、讨论
3、播放磁带，听故事
4、通过老师讲述、提问，帮助幼儿充分理解故事内容
5、看口袋书，教幼儿认识书的页码、首页、故事的名称，复述故事情节
教学设计：故事”树荫”--梅山第二幼儿园 汪少银活动目标 1、在感知故事的过程中，积极主动地与老师，同伴沟通和讨论
2、知道太阳位置的移动会导致树荫的变化
活动准备 1、手电筒、小闹钟、小茶杯 2、语言磁带 3、图片4、小口袋书活动过程 1、开启手电筒，进行”小影子”游戏，让幼儿观察灯光下物体的影子，让幼儿知道影
