二年级《咏柳》的教学设计 关于二班级《咏柳》的教学设计 教学目标： 1．学会本课 6 个生字，熟悉 3 个生字。了解词语的意思。 2.正确、流畅地朗读课文。背诵课文。 3.领悟春天自然景物的美，联系生活培育同学的观看力量和审美情趣。 教学重点：学会本课生字，熟读、背诵课文。 教学过程 第一课时 一、检查作业，导入新课 1．同学们，上节课老师布置了一样特别的作业给你们，你们完成了吗？ 〔同学出示收集的柳叶〕 2．知道老师为什么要你们完成这样的作业吗？由于，今日我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。〔板书：3 咏柳〕 3．全班齐读课题。 4．我们以前还学过一首古诗，叫咏……〔同学答：咏鹅〕 5．咏鹅就是赞美鹅的意思。那么咏柳是什么意思？ 6．〔出示课文中的图〕你们在图中看到了什么？〔诗人正看着柳树，赞美柳树〕 7．这首诗的是：贺知章。〔板书：贺知章〕 二、初读古诗，认读生字 l．诗人是怎么赞美柳树的呢？请大家先自己去读一遍古诗，边读边把课后的五个生字划出来，多读几遍，读准音。 2．同学自由读，认读生字。 3．检查自读生字状况。 〔1〕指名读。读得好的当老师带读。 〔2〕开火车读。 〔3〕全班读。 4．从读“咏、妆、绦”三个字。要求同学会读，读精确。 5．同学再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。 6．指名读，请其他同学正音。 7．全班齐读。 三、指导朗读，了解诗意 1．指导第一、二句。 〔l〕〔放远看柳树的图片或录像〕 〔2〕你看到了什么？〔柳树〕从远处看柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？〔同学自由发挥〕 〔3〕诗人从远处看到柳树，发出了这样的感叹：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。〔课件出示该句〕他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。你们看诗人比方得多好呀。假如你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。 〔4〕指名读。老师相机指导：碧玉／妆成／一树高，万条／垂下／绿丝绦。 “一”字读其次声，可读重些。“绿”字也可读重点。 〔5〕全班看着图片吟诵这两句。 2．自读第三、四句。 〔l〕接下来，诗人又是怎么赞美柳树的呢？请同学们和同桌去读三四句。多读几遍，读出感情。 〔2〕同学自读。 〔3〕指名读，相机提问：你觉得自己读得怎么样？哪里读得好？你为什么这样读。 〔4〕读到第三句的时候，让全班看着采集的.柳叶说说柳叶的样子。 〔5〕读到第四句的时候...
