[人教版二年级下册数学《对称》说课稿]二年级下册数学说课稿 轴对称今日我说课的内容是人教版小学二年级数学下册第三单元图形的运动（一）轴对称下面我就从教材、教法、学法、教学过程、板书设计、评价与反思几个方面进行说课。 一、说教材教材的地位：这部分内容是在学生建立了有关几何图形概念的基础上进行教学的，为今后的几何学习打下基础。图形的对称在学生的生活中并不陌生，而作为新课程中新的教学内容则是学生第一次接触。因此教材从生活实例入手，在大量感知的基础上，让学生体会和发现对称的规律，并通过动手操作进一步理解和掌握对称的方法以及学会分辨对称图形。 教学目标： 知识与技能目标：使学生结合实例，初步感知对称现象。能辨认轴对称图形。过程与方法： 通过学习轴对称图形和两个图形成轴对称，进一步认识几何图形的本质特征情感态度与价值观目标：能积极参加对称现象的探究活动，感受数学与现实生活的密切联系，感受数学美。 教学重点、难点： 教学重点：轴对称图形和两个图形关于某直线对称的概念．难点：轴对称图形和两个图形关于某直线对称二、说教法实践操作法：二年级的学生还处于形象思维阶段，学习数学是一个主动建构知识的过程，不是被动地吸收课本上的现成结论，是一个亲自参加的充满丰富而生动的思维活动。因此，本节课在设计运用电子白板中的部分功能，并让学生动手撕一撕、辨一辨、剪一剪等一系列的操作活动，运用多感官参加学习，解决了数学知识的抽象性与小学生思维多依赖直观这样一个矛盾，促进学生思维的不断进展。 说学法情景学习法以学生感兴趣的话题入手，能很快吸引学生的注意力。我让学生从身边事例出发，培育学生在实际生活中学习数学、应用数学的兴趣。 小组合作法通过合作沟通培育学生能用数学进行沟通，形成良好的数学素养，使学生从自己的经验出发，在合作中探究、发现和进展使学生从被动服从向主动参加转化，从而形成师生平等、协作的课堂气氛说教学过程创设情境，初步感知学生的空间知识来自丰富的生活实践，，所以在开始的时候出示游乐场主题图动画，利用电子白板中的聚光灯分别找出游乐场中每项游乐设施，再用放大镜功能进行放大引导学生观察，从而揭示对称现象。并以学生感兴趣的话题“玩”引出本课教学内容。 探究新知，感受体验在此环节出示树叶、蝴蝶、天安门城楼的图片。引导学生从形状、花纹、大小、图案上观察。汇报沟通自己的发现时。利用电子白板中的窗口播放器演示图形沿...
