人教版-六年级-下册-数学-数学游戏教学设计

数 学 游 戏教学内容：人教版小学数学六年级下册教材 p39 数学游戏。学习目标：1. 利用所学知识在一张作业纸（彩纸）上剪一个大洞。2.通过学生动手操作，探究出剪出大洞的方法与技巧。3.感受数学游戏的趣味性，培育爱数学的情感。教学重难点：掌握在一张作业纸（彩纸）上剪一个大洞的方法和技巧。教学准备：剪刀、作业纸或彩纸教学过程:一、激情引入。师：同学们，剪刀和彩纸你们准备好了吗生：准备好了。师强调安全问题。师：经过了解，我知道你们都喜爱剪纸，你们把自己的剪纸作品拿来了吗和同学们分享一下。生：拿出自己课下准备的剪纸作品并在班里展示。师：你们个个心灵手巧，真是太棒了，老师有个难题，你们能不能帮老师解决下生：能。师：老师对你们很有信心。师拿出一张彩纸，出示给学生看。师：老师的难题就是在这张彩纸上剪一个大洞，大得让两个同学都能钻进去。这节课，你们想想办法，帮老师把这个难题解决了。二、游戏活动，解决问题。1.学生初探。师：仔细动脑，用自己的方法剪个大洞，能让两个人钻过去。学生仔细动脑，亲自动手剪纸。展示学生剪纸成果。大部分学生虽然剪出了洞，但是洞很小，钻不过去人。2.合作探究 师：这就需要你们再寻找别的办法了。打开课本 39 页，学生自学 39 页图示，自己试着动手操作，在作业纸上剪一个大洞。学生自学并根据步骤动手操作，有部分学生没有成功，出现不同的错误。3.答疑师：刚才有的同学很迷惑，为什么自己剪不出来洞呢现在找同学来演示一遍，你们也一同动手，再剪一遍，看看能否剪成一个大洞。学生边说方法边演示，下面同学跟做。第一步：把作业纸对折起来。从折痕上的 A 点向对面剪，不要剪断。 第二步：再从对面对折痕方向剪，不要剪到头。 第三步：像这样来回的剪。 第四步：最后从折痕上的 B 点向对面剪，也不要剪到头。第五步：从 A 到 B 把折痕剪开。师：展示刚才出错的作品，这些同学为什么没剪成他们错在了什么地方生：生根据刚才所学指出出错的地方。师强调易出错的地方，让学生注意起来。师：现在，你知道怎样剪才能保证剪后的纸连通不断了吧。再找学生说剪纸注意点。4.学生再探。刚才剪的结果，在小组内比一比，看谁剪的洞最大。为什么大 学生沟通、总结经验。5.小结 只要将对折后的纸分割的份数越多，形成的洞就越大。 三、课堂总结 1.这节课你有哪些收获 2.师感谢同学们帮忙解决难题。师：数学的知识具有无穷的神秘，只要同学们善于动脑，勤于动手。就会有意想不动的收获。