人教版“小数的初步认识”教学预案_ －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 教学素材：义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级下册第 88-89 页的内容，完成练习二十一中的 1-2 题。 教学目标： 1、结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。 2、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。 3、能识别小数，会读写小数。 4、通过对一位和两位小数的初步认识，培育学生解决简单实际问题的能力。 5、使学生认识小数在实际生活中的应用，培育学生热爱生活、热爱数学的情感。 教学准备： 多媒体课件、米尺、 学生课前测量自己的身高。 学生每组准备一根米尺、一枝彩笔。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、老师播放小朋友超市购物的画面、超市图和商品广告单，让学生比较：广告上的这些数和我们以前学过的数有什么不同？ （以前学过的数中间都没有小圆点，标价牌上的数的中间都有一个小圆点。） 师：标价牌上的这些数中间都有一个小圆点。像这样数的中间都有一个小圆点的数，就是我们今日要学习的一种新的数--小数。（老师板书：小数） 2、让学生说一说，在日常生活中你在哪里见过小数？（老师播放电视中出现小数的画面） 二、自主合作，探究新知 （一）小数的认识和读写。 1、老师介绍：小数中间的小圆点，叫做"小数点"，读作"点"，小数点是小数的重要标志。 师：这些小数你们会读吗？谁来试着读一下？ 2、老师指出：我们以小数点为界，小数点前面的部分是整数部分，小数点后面的部分是小数部分。 通过刚才的学习，同学们可能已经发现了，整数部分和小数部分的读法是不一样的。整数部分根据整数的读法去读，小数部分要根据顺序读出每个数字。 如：18.18 的读法。 3、练习： ⑴读出下面的小数。（练习二十一的第 2 题。） ⑵读出杜丽在雅典奥运会射击决赛中的成绩。 4、阅读课本第 94 页"你知道吗"这个栏目。了解小数点的产生。 （二）认识以元为单位小数的实际含义。 师：这些以元为单位的小数表示什么意思，你们知道吗？它们各表示几元几角几分呢在小组内互相说一说。 老师问学生：谁知道 5.98 元表示几元几角几分？0.85 元和 2.60 元呢？ （三）教学例 1。 1、师：其实，小数和我们以前学过的分数有着非常密切的联系。 老师提问：把 1 米平均分成 10 份，每份是几分米？1 分米是几分之几...
