六年级课外阅读《天空在脚下》教学设计2．创设愉悦的沟通氛围，激发学生心中的情感，抓住书中打动人心的精彩细节，采纳不同方式演绎出来
3．让学生更深化地走近书中的人物，读懂米瑞和贝利尼这两个人物形象
4．进一步体悟“努力付出，战胜恐惧，超越自我”，引导做一个执着追梦的人
5．采纳“班级读书沟通会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合，有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力
教学重点：促使个性化阅读与合作性阅读的融合，有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力
教学难点：体悟“努力付出，战胜恐惧，超越自我”，引导做一个执着追梦的人
教学准备：学生阅读《天空在脚下》，完成读书笔记
多媒体课件制作
教学过程： 一、谈话导入 师：孩子们，书籍是一切智慧的源泉，书籍是人类进步的阶梯
关于读书，让我们一起倾听哲人的声音吧
高尔基曾说： 生读：【书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻松而舒适的诗】
凯勒也曾说：生读：【一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向无限宽阔的生活海洋
】 师：读书，多么美妙的事呀，它能让生活更美好，能使人生更丰富
二、重温故事，了解作者 1．师：最近，我们就阅读了一本书，书名叫——生： 《天空在脚下》 师：当故事名字第一次映入你眼帘的时候，你有怎样的感受呢
生：书名引人注目，很想读下去，看个究竟…… 2．师：你们都迫不及待地开始了阅读的旅程
现在请大家快速浏览故事，再次享受阅读的欢乐
开始吧【生浏览】 3．师：谁来说一说
这本书是在讲述一个怎样的故事呢
【生说】师：这是一本和梦想有关的图书
读完《天空在脚下》这本书，你最大的感受是什么
【生说】激励人心…… 4．师：说的非常好
这个使用文字和画面让我们深受感染的人是谁呢
生：她是艾米丽﹒阿诺德﹒麦卡利
师：谁同意为大家介绍麦卡利
生（介绍）麦卡利三岁起就开始信手涂画，长大后一直以写作为生
