初三九年级下册物理线上线下教学衔接具体计划参考范文 单位 姓名 20XX 年 X 月 九年级下册物理 线上教学和返校开学的教学衔接计划 一、 指导思想 结合此次线上空中课堂和科任老师直播教学内容和以及本班学生掌握情况，致力于构建开放而有活力的语文教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的学科素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的学科基础。 二、 班级学生情况分析 本班现有学生 X 人，其中男生 X 人，女生 X人。经过本学期为期几周的线上“空中课堂”和科任老师线上直播教学，根据学生平常上交作业和家庭作业上交情况来看，有的同学对语文的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够仔细，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作要做，个别情况下不能及时陪同孩子观看空中课堂，这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。三、 教材分析 本学期教学内容是在上学期所学电学知识的基础上继续学习相关知识。如，家庭电路，以及核能等。这些知识是上学期电学知识的延续。再通过本学期知识的学习学生才会对电学和能量相关知识有一个较完整的认识。这些知识既是基础，又是桥梁，作用非常重要。另外，本学期教材中渗透的某些讨论方法，对学生的学习方法很有指导意义。物理学习动机和兴趣的激发要利用一定的诱因，使已形成的物理学习需要的潜在状态转化为活动状态使学生产生强烈的学习欲望和意向，成为实际学习活动的动力。这就需要制造问题情境，特别是要注意每个课开始的课题引入。老师要善于利用演示实验或简炼的具有强烈启发性的语言，在上课的开头把学生的思维活动吸引住，激发学生的兴趣。四、教学目标要求 （一）使学生学习比较全面的物理学基础知识及其实际应用，了解物理学与其他学科以及物理学与技术进步、社会进展的关系。（二）使学生受到科学方法的训练，培育学生的观察和实验能力，科学思维能力，分析问题和解决问题的能力。（三）培育学生学习科学的志趣和实事求是的科学态度，树立创新意识，结合物理教学进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育。（四）要特别激发学生的兴趣，增强学好物理的自信心，面对全体学生，给每一个学生提供平等学习的机会，让学生有更多的机会主动地体验挥究过程，获得科学的方法。（五）激活创新意识，培育创新能力。要唤起学生的创新意识和优化创新能力，让物理教学充满新...
