加强语言感悟 注重情感熏陶——《小摄影师》教学片断与评析－教学教案-小学三年级语文教案 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 《摄影师》一课，讲的故事并不复杂，但故事中所蕴含的高尔基对少年儿童的真挚的爱，却是三年级的孩子不容易体会到的
因此，教学这一课，应该紧紧围绕“爱”这一情感中心，引导学生在读中揣摩，在读中体验，在读中感悟，在读中受到情感熏陶
下面所选择的两个教学片断，试图在这一方面有所突破
片断一：师：请大家齐读第七自然段的第一句，想一想“吩咐”在这里是什么意思
（学生齐读后思考沟通）生：“吩咐”在这里是说小男孩让高尔基按他要求的姿势坐下
这是怎么回事呢
再读课文，想一想，说一说
生：我认为这里高尔基按小男孩的要求去做，说明他没有一点架子，把小男孩当作朋友看待，非常尊重孩子的意见
生：高尔基被孩子的天真感染了，觉得自己也成了一个孩子，说明他很喜爱这个小摄影师
师：说得真好
高尔基确实很喜爱这个孩子，所以才那样与小男孩配合
点评：抓住“吩咐”一词，在正确理解和运用的基础上，让学生揣摩其中包含高尔基对小男孩的喜爱之情
片断二：师：请大家自由朗读最后一自然段，再互相讨论一下，该怎样读好些
（学生反复朗读后讨论）师：谁能把这一段读一读
（学生朗读）师：读得真好
说说你为什么要这样读
生：高尔基不同意见记者，但他特别希望小男孩能再来，所以前一句要读得平淡一些，后一句要读得热情一些
师：确实是这样
你从哪里可以看出高尔基非常希望小男孩再来
生：前面有一句“是个小男孩吗
”还有这一句中的“一定”
那么高尔基为什么不同意见记者，却又特别希望小男孩能再来呢
（学生讨论沟通）生：记者来肯定是为了宣传高尔基，高尔基不感兴趣，所以不同意见
小男孩来照像是为了给班级办墙报，是为了学习，所以高尔基尽管忙，还是热情接待了他
小男孩子没有
