青海师范大学附属第二中学 2014 高中语文 第二单元 滕王阁序第二课时导学案 新人教版必修 5【学习目标】1、 准确记住名句，切实理解成语典故。2、 掌握一些重要的文言词语的意义和用法。 3、 体味文章写景、叙事、抒情融为一炉的特点。 4、 理解作者交织于内心的希望与失望、追求与痛苦、奋进与失意的复杂的思想感情。 【重点难点】1.体味文章写景、叙事、抒情融为一炉的特点，体会作者复杂的情感2.通过文本字词、典故的理解，理解作者在文中抒发的感情。【学法指导】文本是“文以气为主”这一模块里的。“气”即为文章的气质和品格，也是作者的气质和品格，也可以说作品的精神或者魂魄。在研习过程中，注重注释，难点在文本字词和典故的理解。通过多诵读体会作品的妙处或者美读体会文章的美妙意境，师生在反复诵读的基础上反复交流，以此来领略文本的“气”。【知识链接】一、本文的写作特色：（1）句式错落，节奏分明全文以四六句为主，杂以六四句，七字句，六字句，四字句，三字句，二字句，乃至一字句。这些句式，根据表意的需要而交错运用，使节奏分明，内容启承转合。一般来说，二字句用于抒情（文中有两处：“嗟乎”“呜呼”），三字句、四字句用于一个话题的开始或转折。六字句或七字句连用，为平实的叙述；四六句或六四句连用，为叙述或抒情的展开部分。仅有一个一字句“勃”，是自指兼表提顿。这样，全篇的行文。既起伏跌宕，又自然流转。（2）骈俪藻饰，辞采华美骈俪是“两马并驾”的意思，俪是“男女成对”之意，骈俪就是使用对偶句，是骈文的共同特点，但这篇序文尤为突出。全篇采用对偶句，不但字面相对，而且音韵大体相对。即一句之中，平节和仄节交替；上下联之间，平节与仄节相对。下面举几个句式。如“天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数”为：平平仄仄，仄仄仄（之）平平；仄仄平平，仄平平（之）仄仄。 “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”为：仄平仄平仄平平，平仄平平平仄仄。对偶句抑扬顿挫，富于乐感，富于诗意。藻饰是指运用色彩浓艳、华丽典雅的词语，来装饰文句。这篇序文，如“物华天宝”“俊采星驰”“紫电清霜”“钟鸣鼎食”“青雀黄龙”“睢园绿 竹”“邺水朱华”等，都是讲求辞采的典型例子。这样，使文章辞采华美，赏心悦目。（3）运用典故，简练含蓄用典除了有加强论证的作用外，还能以古比今、借古写怀，可以使文章内容充实，联想丰富。语言简练，风格典雅。这篇序文用了大量典故...
