青海师范大学附属第二中学 2014 高中语文 第二单元 滕王阁序第二课时导学案 新人教版必修 5【学习目标】1、 准确记住名句，切实理解成语典故
2、 掌握一些重要的文言词语的意义和用法
3、 体味文章写景、叙事、抒情融为一炉的特点
4、 理解作者交织于内心的希望与失望、追求与痛苦、奋进与失意的复杂的思想感情
【重点难点】1
体味文章写景、叙事、抒情融为一炉的特点，体会作者复杂的情感2
通过文本字词、典故的理解，理解作者在文中抒发的感情
【学法指导】文本是“文以气为主”这一模块里的
“气”即为文章的气质和品格，也是作者的气质和品格，也可以说作品的精神或者魂魄
在研习过程中，注重注释，难点在文本字词和典故的理解
通过多诵读体会作品的妙处或者美读体会文章的美妙意境，师生在反复诵读的基础上反复交流，以此来领略文本的“气”
【知识链接】一、本文的写作特色：（1）句式错落，节奏分明全文以四六句为主，杂以六四句，七字句，六字句，四字句，三字句，二字句，乃至一字句
这些句式，根据表意的需要而交错运用，使节奏分明，内容启承转合
一般来说，二字句用于抒情（文中有两处：“嗟乎”“呜呼”），三字句、四字句用于一个话题的开始或转折
六字句或七字句连用，为平实的叙述；四六句或六四句连用，为叙述或抒情的展开部分
仅有一个一字句“勃”，是自指兼表提顿
这样，全篇的行文
既起伏跌宕，又自然流转
（2）骈俪藻饰，辞采华美骈俪是“两马并驾”的意思，俪是“男女成对”之意，骈俪就是使用对偶句，是骈文的共同特点，但这篇序文尤为突出
全篇采用对偶句，不但字面相对，而且音韵大体相对
即一句之中，平节和仄节交替；上下联之间，平节与仄节相对
下面举几个句式
如“天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数”为：平平仄仄，仄仄仄（之）平平；仄仄平平，仄平平（之）仄仄
“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”为：仄平仄平仄
