青海省青海师范大学附属第二中学 2014 年高中语文 祝福导学案 新人教版必修 3一．三维目标： 1、训练学生概括小说情节的能力。 2、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。 3、准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，认识旧社会封建礼教的罪恶本质。 4、品味文章细节。•第一课时学习目标1．指导学生通读课文，理清脉络，整体感知课文。2．在结构上采用倒叙手法的作用。3．读准字音、掌握字形。一、自主学习：1、字音积累 钝（ ）响 寒暄（ ） 朱拓（ ） 间（ ）或 悚（ ）然 踌蹰（ ）（ ） 不更（ ）事 谬（ ）种 淡（ ）然 俨（ ）然 雪褥（ ） 瑟（ ）瑟有声 尘芥（ ）堆 形骸（ ） 脸颊（ ） 沸反盈（ ）天 贺家墺（ ） 荸荠（ ）（ ） 絮絮（ ） 呜咽（ ） 驯（ ）熟 桌帏（ ） 讪讪（ ） 咀嚼（ ）赏鉴（ ） 渣滓（ ）（ ） 瞥（ ） 拗（ ）不过 蹙（ ）缩 门槛（ ） 窈（ ）陷 惴惴（ ） 歆享（ ）（ ）牲醴（ ）（ ） 蹒跚（ ）（ ）2、字形积累寒暄 （喧哗） 烟霭（和蔼） 走投无路 （回头） 形骸 （惊骇 弹劾） 惴惴 （揣摩 湍急）3、字义识记 俨然： 讪讪： 怔怔： 怨府：沸反盈天：4、文学常识： 1、《祝福》选自《 》，作者是 ，他的另两部小说集是《 》和1《 》，散文集是《 》，散文诗集是《 》，还有杂文集 17 本。2、“四书”指《 》、《 》、《 》、《 》，“五经”指《 》、《 》、《 》、《 》、《 》五部经典著作。 二、合作探究： 祥林嫂悲惨的一生就是旧中国广大劳动妇女辛酸生活的缩影，请速读课文，从课文中整理出祥林嫂的年谱。三．布置作业：1、以“___________的她（他）”为题，填上恰当的词语，写一段描写人物肖像的文字，要抓住人物某一典型特征，通过其前后的变化，反映主题。字数 200 字左右。【课后反思】本节课我学到了什么？学习效率如何？还有哪些不懂？2《祝福》导学案（第二课时） ((一)学习目标1.体会肖像描写、动作描写及细节描写等对塑造人物，深化主题的作用。2．在结构上采用倒叙手法的作用。 (二)重点、难点的学习与目标达成过程1.分析祥林嫂人物形象2.作者巧妙地把祥林嫂悲剧性格上的几次重大变化，都集中在鲁镇“祝福”的特定环境里，三次有关“祝福”的描写，不但表现了祥林嫂悲剧的典型环境，而且也印下了祥林嫂悲惨一生...
