《生日》教学设计教学内容：北师大版小学数学二年级上册 90、91 页教学目标： 1、结合实际问题，激发学生参加统计活动的兴趣，培育统计意识。 2、进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，能根据图表中的数据回答一些简单的问题，并进行简单推测。 3、通过活动，培育合作、沟通意识，体会数学与生活的密切联系。教学重点： 1、能根据简单的问题，使用适当的方法收集数据。2、能根据统计图表中的数据回答一些简单的问题并能进行简单的推测。教学难点：统计图的观察及根据统计结果进行推测。教具准备：课件、统计图纸、彩笔。教学流程： 一、创境导入 师：（播放生日欢乐歌）今日是莉莉的生日，我们一起来为他唱首生日歌，庆祝庆祝好吗？莉莉说他的生日是在 12 月，是在冬季出生的。你的生日是在哪个季节呢？今日这节课我们就一起来探究生日里的数学问题。老师想知道你们班同学的生日在那个季节的最多，怎样才能知道呢？许多小朋友都想到了统计。设计思考：以小朋友们喜爱的过生日引入，新颖、有趣，使学生在开课阶段情绪就处于十分活跃的状态。“要想知道哪个季节过生日的同学最多，该怎么办呢”这一问题情境的创设调动了学生内在的知识冲突，诱发了探究热情，使他们体会到统计的必要性，统计与生活密不可分。二、认识季节笑笑有一个问题，她不知道春季是哪几个月，夏季又是哪几个月？那我们就一起先来认识季节的划分吧。 （课件出示）3、4、5 月是春季，6、7、8 月是夏季，9、10、11 月是秋季，12、1、2 月是冬季。 你喜爱哪个季节，为什么？ 现在你们知道自己是在哪个季节出生的吗?在小组里和你的伙伴说说。（学生沟通。） 三、合作探究活动一：生日要调查班里同学的生日在什么季节，说说你想怎么调查？ 1．调查准备。 淘气说可以让在春季出生的同学站在一排，在夏季出生的同学站在另一排…… 笑笑也有一个好办法，先请在春季过生日的同学举手，数一数有多少个？再让在夏季过生日的同学举手…… 精灵狗的办法是把每个同学在什么季节过生日写在纸上，交给组长进行统计。你们组准备采纳什么方法调查呢？调查时要注意哪些问题呢？（生答不重复、不遗漏。）设计思考：通过学生之间沟通调查方法，使他们体会到解决问题策略的多样性。小组合作前，老师提出了十分明确的注意事项，为后面的调查做好了准备。2．小组合作调查。设计思考：学生分组合作调查数据，培育他们的合作意识和能力，同时给学生更多自主探究的空间。3、完成统...
