四年级数学作业检查情况反馈意见主要优点：1、整体上作业布置次数、批改数量、作业格式符合要求，老师们均能认真批改，并对错误之处作出适当的批示、给出评价、写好批改日期。2、学生的作业均用钢笔书写，书写比较认真、作业干净。3、学生书写也有了明显的提高，很多学生作业书写工整，干净。存在不足：1、有些老师的作业批改不够及时，跟不上教学的进度。2、批改时不太认真，有漏批的现象，评价语少点，激励性的评语较少。3、有些班级学生书写不太认真。建议1、多用赞扬、鼓舞、期盼等情感语言代替简单的等级标志，保护学生的自尊心，增强学生的上进心。2、批改时不太认真，有漏批的现象，评价语少点，激励性的评语较少。3、提高学生的书写质量。2025 度第一学期实验小学语文期中作业检查反馈表本次的语文作业批改情况检查，我们邀请了每个年段 2-3 位老师，通过一二年级、三四年级、五六年级相互对查的方式进行检查。我们重点检查的是老师批改、学生订正和老师回改三个方面，同时也对学生的书写、作业本保管等方面予以了关注。检查组的老师非常的认真细致，首先对每个班级作业本上凸显的亮点和存在的问题进行了一一记录，然后备课组长把所检查的年段总体情况做了较全面的小结，沃鹏飞老师和我再分高低段汇总。以下是老师们此次作业检查的总体反馈：在检查中，我们欣慰地看到，课堂作业本无论是老师的批改还是学生的订正，都基本做到了及时、法律规范、认真。上学期语文组关于“作业格式与订正、批改法律规范讨论稿”中所提到的合理要求，老师们都能很好地落实。作业批改的评价方式各不相同，有采纳百分制的，有打优良中的，也有用五角星的。学生订正大多使用不同颜色的笔，使订正答案更加醒目。老师的回改情况较以前有了更大程度的重视。老师们在批改订正时，有自己明确的回改符号，有的打三角形，有的签上日期，有的画上笑脸，有的写上已订正，还有的第一次批改用红笔，第二次回改用蓝笔，并签上日期……无论是批改、订正还是回改，这些在班内得到统一使用的个性符号，不仅便于老师复查，更有利于督促学生自查，看上去也特别干净。尤其是 404 班，课堂作业本中贴有“我的作业我做主”的表格，以单元为单位，评选优秀生和进步生，并和小红星挂钩，很有班级的作业评改特色。这一做法在周记本上也得以延续。周记或习作本的第一页，大多数班级都规定写上了目录。老师的批改能基本做到通览全文后划出错别字、病句，402 班老师还在学生的错别字...
