四年级语文《田园诗情》第一课时教学设计1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课 9 个生字，两条绿线内的 9 个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、凭借课文语言文字，了解课文内容。 教学重点、难点 能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程： 一、导入，沟通资料 1、板书：田园看到这两个字，你眼前出现了怎样的景象？ 语言描述：绿意草原盎然，运河银光闪闪，绵羊雪白可爱，骏马剽悍强壮，这就是漂亮的田园！ 2、板书：诗情说到诗情你会想到哪个四字词语？（诗情画意）像诗像画一样美妙诗如让我们诗情画意地来读一读课题。 3、过渡：课前，大家都预习了课文，知道课题中的田园指的是什么地方吗？（荷兰） 4、对于荷兰，你了解多少？（指名说） 二、沟通预习情况 1、检查生字词 △出示: 顽皮 严肃沉默间或汽笛 舒缓平稳一抹晚霞 牲畜 △指名朗读，正音。相机引导理解词语。开火车读，齐读。 2、检查四字词语： △出示： 极目远眺 仪态端庄绿意盎然 骠悍强壮 辽阔无垠 悠然自得默默无言自由驰骋 1、词语读准了，信任课文会读得更好。再读文章，读完之后说说荷兰留给你怎样的印象？ 找出句子，沟通并出示：荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。 （1）指名读。 （2）说说从这一句话中你读懂了什么？ （3）了解这是全文的总起句，概括地介绍了荷兰。板书：概括介绍 2、出示最后一句：“这就是真正的荷兰。” （1）齐读。板书：发表感叹这一节是总结课文的。 （2）思考讨论：“真正”的荷兰是什么样的？指名读 2-6 自然段，其他同学边听边想，你看到了哪些画面？（奶牛流动图—骏马驰骋图－家畜休闲图－傍晚挤奶图－夜幕寂静图。） （3）小结：这就是荷兰王国美妙的田园风光。板书：田园风光 （4）指导理清课文脉络，理解总分总的构段方式，分段。（第一自然段，总起全文，概括介绍荷兰；第二至六自然段，分写，展示荷兰的田园风光；第七自然段：总结全文，发表感叹。） 四、指导写字 1、独立观察体会。 2、老师重点指导“顽”、“偶”，让学生注意左右部分的相互配合。 3、学生练写体会。 板书设计： 田园诗情 （荷兰） 总：概括介绍 （1） 分：田园风光 （2-6） 总：发表感叹 （7）
