培智语文《鞋》教学设计 培智语文《鞋》教学设计 一、教学目标： A 组： 1、认识各种各样的鞋子，知道什么时候穿什么鞋。 2、学习生字“鞋”，会认读，能理解。 3、学习基本笔画“丨”（竖）。 B 组： 1、认识鞋子。 2、会认读“鞋”。 C 组： 1、能够宁静坐在位置上。 二、重点、难点 1、重点：学习生字“鞋”，会认读，能理解。 2、难点：认识各种各样的鞋子，知道什么时候穿什么鞋。 三、活动准备 1、各种各样的鞋子 2、字卡、图卡 3、多媒体课件 4、奖励品 四、活动过程： 1、课前问好，手指游戏进去上课状态。 2、故事导入：小名是个可爱的女孩子，但是他有一个不好的习惯就是平常不喜爱穿鞋子。有一天，小名没有穿鞋子就跑出去玩了，结果脚不小心被石头划伤了，流了很多血。小名疼的哭了，从此以后他再也不敢光着脚出门了。那么，我们小朋友千万不要学习小名的坏习惯，我们出门要穿鞋子，在家里也要穿鞋子，避开我们的脚受伤。 3、新授： 师：小朋友们，现在我们知道了鞋子的重要性，那就一起来认识一下不同的鞋子吧。 多媒体出示拖鞋的图片，问：这是什么鞋子？引导回答：拖鞋。 师：出示小朋友在家穿鞋子的照片，提问在家里我们可以穿什么鞋子？ 引导学生回答：拖鞋。 出示更多的拖鞋图片，泛化。 请 A 组学生独立说出拖鞋，B 组学生独立说出鞋，C 组学生能够指认拖鞋。 师：出示拖鞋图片，A 组学生独立说出拖鞋，B 组学生独立说出鞋，C 组学生能够把拖鞋图片拿给老师。 问：在家我们要穿什么鞋子？个别回答：拖鞋。 多媒体出示运动鞋的图片，问：这是什么鞋子？引导回答：运动鞋。 师：出示小朋友在操场穿鞋子的照片，提问跑步可以穿什么鞋子？ 引导学生回答：运动鞋。 出示更多的运动鞋图片，泛化。 请 A 组学生独立说出运动鞋，B 组学生独立说出鞋，C 组学生能够指认运动鞋。 师：出示运动鞋图片，A 组学生独立说出运动鞋，B 组学生独立说出鞋，C 组学生能够把运动鞋图片拿给老师。 问：在家我们要穿什么鞋子？个别回答：拖鞋。 把拖鞋和运动鞋的图片放在一起，A 组独立说出拖鞋（运动鞋），B 组独立说出鞋，C 组指认鞋。 进行游戏，找鞋子。 认识了这么多的鞋宝宝，下面我们一起来看看鞋字是什么样子的。 多媒体出示鞋字，齐读，个别读。 出示字卡，个别读，反复读。 进行游戏，小白兔采蘑菇（找出有鞋字的蘑菇）。 4.课后作业，练习写笔画竖。 反思： 本节课内容...
