基于博弈论的讨论生学术道德问题讨论基于博弈论的讨论生学术道德问题讨论 摘要：近年来，讨论生学术道德问题突显，学术不端行为屡见不鲜，严重影响了我国学术水平的提高。讨论生学术道德问题直接关系到整个学术界能否健康进展，同时也是讨论生培育建设完善的重要组成部分。文章针对现今日渐严重的讨论生学术道德问题进行了讨论，将已有博弈论相关知识与讨论生学术道德问题现状相结合，以讨论生、学校及用人单位为博弈局中人进行了建模博弈分析，提出了讨论生学术道德培育的相应策略。 关键词：讨论生；学术道德；博弈分析；局中人 近年来，讨论生学术问题普遍存在于高校中，并且日趋严重。讨论生学术道德越轨行为对学术环境造成了严重污染，阻碍了我国学术进步的步伐，给我国科技的健康进展带来了严重危害。本文利用博弈论对讨论生、学校及用人单位之间的博弈进行建模分析，找出解决问题的根本途径。 一、讨论生学术道德问题概述 作为一种社会道德法律规范和社会意识形态，学术道德的定义为学术讨论及相关活动过程中主体应遵守的行为法律规范的总和。学术道德的从本质上来讲是指从事学术讨论活动的主体――人的道德，因此讨论生学术道德可以定义为讨论生在进行学术讨论活动的整个过程及结果中，为了处理好各种关系所应遵循的行为准则和法律规范的总和。由于当前我国讨论生教育主要以提高讨论生科研能力为目标，因此讨论生在读期间的成绩主要以其所发表论文以及科研成果为评价标准。由于学业以及社会竞争的压力，导致在讨论生这个特别的群体中，更容易出现学术道德不端的现象，也更容易出现忽略学术道德的情况。讨论生学术问题之所以屡见不鲜归根结底是因为部分讨论生并没有从思想上端正态度，没有真正地意识到学术道德失范在道德和法律层面上的严重性。 二、讨论生学术道德问题的博弈分析 （一）博弈论概述 博弈即一些人、团队或者机构组织在特定的环境中，受到一定规则的约束，同时或者先后，一次或者多次，从各自的行为或策略范围内选择相应方案，各自取得相应结果的过程。本文以罗伯特?奥曼教授对博弈的定义为理论基础，即博弈就是策略性的互动决策。博弈论由美国数学家约翰?冯?诺伊曼于 20 世纪 40 年代建立，博弈论是以理性人假设为前提的。可以说，博弈论讨论即针对博弈行为中博弈双方是否存在最合理方案及如何找到这个合理方案的数学理论和方法进行讨论。任何一个博弈均至少由三个要素构成：局中人、策略及局中人可能得到的赢利...
