大班《风儿找妈妈》音乐教案 大班《风儿找妈妈》音乐教案 作为一名辛苦耕耘的教育工，有必要进行细致的教案预备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家整理的大班《风儿找妈妈》音乐教案，希望对大家有所关怀。 大班《风儿找妈妈》音乐教案 1 教材分析： 歌曲《风儿找妈妈》是一首布满温情、意境感伤的歌曲。歌曲通过描述风儿找妈妈的情景和心情来感染幼儿，从而激发出幼儿对妈妈的爱，以及怜悯心和爱心。在活动中，将运用双声部合唱的形式将歌曲的意境表达的更加剧烈，渲染出风儿对妈妈的思念之情和爱妈妈的情感。对幼儿的情感进展有很大的关怀。 活动目标： 1、学会演唱歌曲，唱准休止符及弱起旋律。 2、通过演唱歌曲，使幼儿体验、表达歌曲中思念妈妈的情感。 3、会看指挥进行双声部合唱练习，体验与同伴协作的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、同意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 1、多媒体课件、钢琴。 2、幼儿会演唱《摇篮曲》 活动过程： 一、发音练习 1、演唱歌曲《摇篮曲》 第一遍：用“啊”和“恩”来演唱。 (点评：通过正确的发音方法，引导幼儿表情漂亮的演唱。提示幼儿张开嘴吧、自然发音。让幼儿感知唱歌的方法，为下一环节做好铺垫) 其次遍：用歌词唱。 (点评：提示幼儿正确发音，留意表情，为幼儿演唱歌曲做好铺垫) 二、引导幼儿学唱歌曲，感受歌曲意境。 提问：“鱼宝宝的妈妈是谁?花宝宝的妈妈是谁?小宝宝的妈妈是谁?风儿的妈妈是谁? 1、出示课件，引导幼儿观看。 提问：“你看到了什么?” (点评：通过出示多媒体课件，引导幼儿观看，深层挖掘幼儿的内心世界，调动幼儿的多种感官，鼓舞幼儿表达心中所想) 2、结合课件配乐朗诵，引导幼儿感受歌词所表达的情感。 提问：“你听到了什么?歌里都唱了什么?” (点评：通过边观看，边听老师朗诵歌词，渲染了一种离别的意境，营造感伤的气氛，调动了幼儿的心情。同时引导幼儿表达出自己对唱曲的初步熟悉) 3、老师范唱，幼儿观赏。 提问：“你听过歌曲后有什么感觉?” (点评：通过老师的范唱，鼓舞幼儿表达出对唱曲的感觉，通过提问更深层地挖掘幼儿内心情感并培育幼儿连贯的表述力量) 4、其次遍范唱，鼓舞幼儿跟唱。 指导语：“假如你情愿，可以和我一起唱。” 5、鼓舞全体幼儿演唱歌曲，引导幼儿有情感地演唱。 6、重点引导幼儿唱准休止符及弱起拍...
