有用的六年级下册科学教案 3 篇 六年级下册科学教案篇 1 ： 科学概念： 物质的变化与人类的生产生活有着紧密的联系，人类进行的所有的生产活动和人类的生活，都是利用了物质的变化。 过程和方法： 用总结、整理知识的方法帮助建构科学概念。 用阅读资料、体验的方法了解知识。 情感态度价值观： 体会到科学知识与生活之间是紧密相关的。 了解物质的变化与人类生产生活的紧密关系。 对所学知识相关实验的总结概括。 收集的关于物质变化与生活之间关系的资料。水、糖、柠檬酸、苏打、勺子、杯子、开水 一、整理概括单元内容 1、看课本资料回顾：本单元中我们讨论了哪些物质的变化？排列出来。 2、综合填表： 物质的变化伴随的主要现象变化类型及特点科学概念 水结冰、水蒸发 易拉罐压扁 弯折铁丝 混合沙子和豆子 火柴、蜡烛的燃烧 加热白糖 米饭、淀粉和碘酒 小苏打和白醋 铁生锈 硫酸铜溶液和铁钉 3、沟通表格填写的知识的综合概括 重点：你觉得物理变化和化学变化的主要区别在什么地方？化学变化伴随的常见现象有哪些？ 你怎么理解物质是变化的？ 二、物质变化与我们的生活联系 1、沟通课前收集的生活物质变化资料（老师可以根据学生所说适当补充和拓延学生的理解领域） 2、阅读课本介绍的物质变化资料，思考：这中间存在着怎样的变化？属于哪一种类型的变化？ 3、小结：物质的变化在我们的'衣食住行中无处不在，与我们的生活有着密切的关系。 三、活动制作： 自制饮料 1、同学们很爱喝的饮料有哪些呢？你觉得是怎样做成的呢？假如用我们物理和化学变化的眼光来看是怎样的呢？ 柠檬汽水：根据课本资料的配料，小组制作。要求：认真观察制作过程中的变化体现。 2、品尝后谈谈体会。 四、课外活动： 制作橙汁饮料，与家人分享。 六年级下册科学教案篇 2 教学设计思想： 本课通过两个活动组织学生查找、分析资料、制作生态瓶的活动，引导学生分析如何维护生态平衡，认识到生态平衡一旦遭到破坏所带来的危害。其重点是指导学生制作生态瓶。活动的趣味性较强，老师要在趣味活动中抓住教学重点，组织好沟通总结的教学环节。帮助学生找出自己小组的生态瓶不能够维持更长时间的原因，改进自己的生态瓶，激发学生继续讨论生态瓶的兴趣。 教学目标： 一、科学探究目标 1．能利用各种方法搜集到自己讨论所需要的资料。 2．能正确分析出生态系统中各种成分对维持生态平衡所起的作用。 3．能设计制作一个生...
