小学六年级数学《学会理财》优秀教学设计三篇VIP专享

小学六年级数学《学会理财》优秀教学设计三篇 《学会理财》一课通过学习，使学生了解随着社会经济的进展，人们的消费水平、消费选择、消费观念变发生化;使学生学会合理消费和理财，提高适度消费、理性消费的能力。下面就是我给大家带来的小学六年级数学《学会理财》优秀教学设计范文三篇，希望能关怀到大家！ 小学六年级数学《学会理财》优秀教学设计范文一 教学内容： 冀教版《数学》六年级上册第 78、79 页。 教学目标： 1.结合具体情境，经受运用所学学问学习理财的过程。 2.学会理财，能对自己设计的理财方案作出合理的解释。 3.感受理财的重要性，培育科学、合理理财的观念。 教学过程： 一、问题情境 1.老师谈话，说明要讨论存钱问题。 师：同学们，我们已经学会了怎样存钱，怎样计算利息。今日我们就来关怀聪聪一家做一个存钱打算。 板书：存钱打算 师：请同学们打开课本第 78 页，读一读上面的文字，你知道了什么? 生：聪聪的妈妈每月工资 1160 元，爸爸每月工资 2180 元。 2.让学生看书，了解聪聪爸爸、妈妈的工资和他们谈话的内容。明白为什么妈妈不纳税。师：认真观看情境图，看一看聪聪一家在干什么? 学生可能会说 在客厅里商量做存钱打算的问题。 在商量为聪聪上大学存钱的问题。 师：他们在说什么? 生 1：妈妈说，聪聪过几年要上大学了，做一个存钱打算吧! 生 2：聪聪说，一个月存多少钱呢? 生 3：爸爸说，每个月工资还要纳个人税。 师：为什么爸爸的工资交税，妈妈不用交吗? 生：妈妈不用交，因为国家规定，收入超过 2000 元的才要交纳个人所得税。 二、存钱打算 1.提出“计算聪聪家每月的收入多少钱”的要求，让学生自己计算，并沟通计算结果。 师：请同学们帮聪聪算一算，爸爸妈妈每个月工资收入多少钱? 学生算完后，全班订正。 老师板书 (2180-2000)5%=9(元) 2180-9+1180=3351(元) 2.商量：每个月的收入多存入银行可以吗?让学生充分发表个人的意见。使学生了解，为了你让家庭的正常生活，一般只考虑固定收入。师：大家算出了聪聪爸爸妈妈每个月的工资收入，这些钱都存入银行可以吗?说说你的意见。 学生可能出现不同意见 (1)不行，因为吃饭、上学买东西都要花钱。 (2)行。爸爸妈妈每个月还有奖金或其他收入。 只出现第(1)种意见，老师确定。出现两种意见，老师参加商量。 师：XX 同学们说的有肯定道理。但是，现实生活中，人们的奖金都不是固定的，或每个月都有的。所以，做...