小学开学复课一年级数学线上教学和返校教学衔接工作具体计划: 小学一年级数学开学复课线上教学和返校教学衔接工作具体计划为了切实做好开学复学后线下教学与线上教学的衔接，进一步巩固线上教学成果，确保实现本学期数学课程教学目标，结合学校的实际情况，特制定本计划。 一、指导思想根据《**2025 年春季学期疫情防控工作实施方案》要求，帮助学生做好疫情防控工作结束后教育教学衔接，保障春季学期教学时间，确保完成本学期小一数学教学任务、和教学质量。 二、做好学情诊断 1.梳理笔记作业。要梳理线上课程的听课笔记、学生的作业情况，尤其是作业中的错题，充分了解学生的线上学习情况。 2.单元测试。开学要基于教材目标与学生学情，对每个单元的知识点进行检测，方式可以是纸笔测试与口头测试相结合，全面了解学生线上学习的情况。 3.设计问卷调查。通过问卷调查了解学生的学情与学习需求。 三、制定切实可行的教学计划根据线上教学的局限性和学生的学情，制定一份科学合理的教学计划。如哪些内容要重新让学生体验理解？哪些内容要重点讲解？哪些内容需要查漏补缺？对于学生已经掌握的知识点，怎么展开复习？总上所述，安排以下几种课型:1.理解体验课。一是体验不深刻，让学生再次体验，比如 100 以内的进步加法和退位减法，需要引导学生摆小棒，真正让学生体会算理。二是理解不深化，要设计活动加深理解。如第五单元，人民币的单复名数之间的互化等。 2.查漏补缺课。有些内容学生错误率较高，有些线上学习的局限性，学生接受新知比较难得知识点，这些内容要查漏补缺。 3.单元整合课。学过的单元，鼓舞学生自己去整理，加深学生对一个单元知识的理解和联系。 四、基于学情精心备课线上教学，老师教了，不等于学生学会了。不同学校、不同班级、不同学生学到的程度是不一样的。这些学过的课，怎么上？需要老师根据自己班级学生的学情备课来展开教学，提高课堂教学的有效性，每次新授课之前可以结合前面的内容进行回顾梳理，尤其是有关联的知识，加深学生的印象，从而达到学科知识学习上的衔接。 五、做好学困生的辅导工作学生学得不好，原因也不尽相同。有些学生是因为学习态度问题，没有在线仔细听课； 有些学生接受能力慢，仔细听了，听不懂； 还有些孩子在老家没有条件听线上课程等，因为要根据学生的具体情况实行不同的指导策略。如没有在线上仔细听课的，重新听，反复听； 还有部分听不懂的学生，就要一对一的个别辅导。...
