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〖教学目标〗 1．结合“招聘售货员”的具体情境，理解小数的意义，体会小数的特征
2．能认、读、写简单的小数
3．培育学生合作沟通的学习习惯
〖教材分析〗 “买文具”是在认识元、角、分的基础上进行教学的，它是第一单元“元、角、分与小数”的起始课
本节课结合购物的具体情境，使学生初步认识生活中的小数，初步建立小数的概念
通过“买文具”时看到文具标价牌上用小数表示的价格，自然地引入小数，使学生经历把表示价格的小数改写为几元几角几分以及把几元几角几分改写为用小数表示的过程，初步理解小数的具体意义，体会小数与它所表示的实际量的单位之间的联系，体会小数的特征，并会认、读、写简单的小数
学好这一课内容将为今后学习有关小数的其他知识奠定良好的基础
〖学校及学生状况分析〗 我校地处城市，学生多数来自于知识分子家庭，经济条件良好，对于购物有一定的生活经验，部分学生见过用元表示的小数，但对小数的具体意义还不十分清楚
〖课堂实录〗 （一）活动一：招聘售货员 师：有一个文具店，要招聘售货员，谁想应聘呀
当售货员应具备什么条件呢
生 1：要知道标价牌上的数表示多少钱
生 2：要会数钱、会找钱、会算账
…… 1．第一关：说一说，读一读 （出示“买文具”的主题图，先让同桌说一说每一种文具的标价表示多少钱
） 生 1：铅笔 0．50 元表示 5 角
生 2：笔记本 3．50 元表示 3 元 5 角
…… 师：请同学们填写各种文具的标价,如铅笔 0．5 元是 5 角等
(集体订正，对个别不理解的学生进行指导
) 师：像 3．50，10．6，16．85，…这样的数都是小数，这个小圆点叫小数点
这些小数怎么读呢
生 1：16
85 读作十六点八十五
生 2：读作
