小学语文《清平乐•村居》教学案学习目标：1.会认读“清平乐、翁媪、剥莲蓬”等生词。会正确读写“醉、媚、锄、剥”4 个生字。能说出“相媚好、无赖、卧剥”等词语的意思。能有感情地朗读并背诵课文。2.借助插图读懂课文，描绘村居画面。3. 运用朗读、想象感受词的意境，体会安宁美好乡村生活。学习重点：理解“相媚好”，能想象词所描绘的情景。学习难点：在多层次阅读过程中体会词境，感受乡村生活的安宁美好。学习过程：一、对诗热身，导入新课1、同学们，我们都知道“唐诗宋词”是我国古代文学中灿烂的明珠，在宋代，词的创作达到了巅峰。像白居易的《忆江南》、张志和的《渔歌子》就是首描写江南风光的词。谁能背给大家听？2、这节课，我们就来学习南宋辛弃疾写的一首词。（板书课题：清平乐.村居）3、你能发现这课课题与其他诗歌题目的不同吗？ 4、你知道有关词的知识吗？ 5、谁同意把课题读一读？注意“乐”的读音。请同学们齐读课题。辛弃疾的“村居”描绘的是一幅怎样的图景呢？让我们打开课本，一起来学习这首词。二、初读课文、预习检测1、自由读一读课文，注意读准字音，把读不懂的词标注出来，同桌互相沟通。2、谁同意读这首词？（指名读）为什么把“剥”读成“bāo”而不读“bō”？请同学们查字典，看看字典是怎么说的？ 吃香蕉前要把香蕉皮去掉，那叫“剥（bāo）香蕉”。文中的小儿在干什么？ 3、“莲蓬”的“蓬”我们平常念轻声，这里念 pénɡ？这里是诗词押韵的需要。你们看，“小、草、好、媪； 东、笼、蓬”。4、练习朗读：读词跟读诗一样要注意适当的停顿。这首宋词有上下两段，两段之间的停顿要长一点，指名读。出示幻灯片中整首词，再次练习朗读。三、了解大意、整体感知1、 古人说“诗中有画，画中有诗”，辛弃疾的这首词就是一幅村居图（出示插图）。这首词朴实易懂，借助书下注释，联系插图，你读懂了词中的哪几句？ 2、这幅图有景有人，人景相融。短短几分钟，同学们自己把这首词读准了，读顺了，还了解了大意。那么，怎样才能把这首词读出味，读出情，读出意境美呢？请同学们闭上眼睛，听课文的配乐朗读，边听边想象，用心感受这是一幅怎样的村居图？ 2、现在我们就根据词的韵律，把自己的感受和想象都送到词中去，有滋有味地来读一读。四、品悟词境、合作探究沟通1、感悟景美a.有的同学说这是漂亮的村居，你是从哪句感受到的？ b.读了这句诗，你仿佛看到了什么？置身其中，你仿佛还能听到什么？闻到了...
