基于“落实素养•课标达成•整体让学”的小学语文的单元教学设计方案（初稿）部编本《语文》一年级下册第八单元《问号》 第一部分：单元教学目标分解与教学活动设计和课时安排、作业设计本册教材教学目标本单元教学目 标各课目标分解描述落实课标条目及核心素养关键词 教学活动与学习活动设计课时安排作业设计识字写字： （ 1 ） 认 识常用汉字 400个，会写汉字200 个。（2）喜爱学习汉字，有主动识字、写字的愿望。（3）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。（4）掌握汉字 的 基 本 笔画 、 常 用 偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。（5）养成良好 的 写 字 习惯，写字姿势识字写字：（1）认 识45 个 生 字和 3 个 偏旁 ， 会 写21 个字。（2）能 借助图画、形声字特点、生活经验去猜 字 、 识字；继续巩固掌握半包围结构字的书写笔顺规则。阅读：(1、正确流利地朗读课文，体验角色，读好对话。学习读出祈使句的语气。第 1 课 《棉花姑娘》落实课标条目落实核心素养关键词教学活动学习活动2 课时1.填空。 我 知 道 棉 花是一种 ， 课 文 中 我 们叫它 。2.我知道，这篇 课 文 一 共有 个自然段。 3.给加点字选择 正 确 的 读音，打正确，书写法律 规 范 、 端正、干净。阅读： （ 1 ） 喜 爱阅读，感受阅读的乐趣。（2）用普通话正确、流利地朗读课文。（3）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。（4）学习借助读物中的图画阅读。（5）对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐 于 与 人 沟通。（6）诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感(2、联系上下文和生活经 验 理 解“可恶、希望、喧闹”等词语的意思 ， 积 累“碧绿碧绿的”这类结构的词语。(3、能带着问题边读边思考，继续训练根据根据信息做简单推理的阅读能力。(4、借助连环画理解课文内容，说说故事的主要情节。(5、发现反犬旁、鸟字边、虫字旁说代表的含义，复习巩固形声字偏旁表意的规律。(6、朗读并“√”。 燕．子 （ yān yàn） 治．病 （ zì zhì） 树干．（ɡàn ɡān） 瓢．虫 （ piāo piáo） 4.我知道 “ 治 ” 的部首是 ，我 还 知 道 带有 这 个 部 首的字有 、 。 5.课文主要写的是 。6.我会写。 病 医 别 干 奇 七 体验，感受语言的优美。（7）...
