[初中语文教学方法]常用初中语文教学方法 目前，从"应试教育转化为素养教育"的呼声一浪高过一浪。我认为要完成这个转化，在语文教学上，关键在于老师的教与学生的学。而我们的语文教学，往往看重教法的改革。今日我为大家推举初中语文教学方法。 初中语文教学方法是什么 (一)运用多媒体优化教学情境，使内容更加直观和形象，激发学生学习兴趣。 爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”培育学生浓厚的学习兴趣，是激发学生强烈的求知欲的最有效的途径，是刺激学生学习的最有力的方法。传统的课堂教学主要是通过老师口若悬河的独白，将要传授的知识和技能展示给学生。久而久之，这种形式枯燥单调的教学方式，容易使学生产生厌倦情绪，这就影响了课堂教学的效果。而多媒体教学方式以其特有的形象性、趣味性、新颖性，利用投影、视频、音乐、动画等手段，对不同的教学内容创设不同的教学情境，会极大地吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，调动学生的学习热情。它可以化静态为动感，化单调为活泼，化抽象为具体，文、图、声、影四位一体，形象生动，色彩鲜艳，感染力强，可以对人的视听以及心理产生全方位的综合刺激，这很符合学生的接受特点，可以给学生留下深刻印象，并使学生主动的参加到课堂教学中来。缺少了多媒体教学手段的辅助，即使是口才再好的老师，再卖力的讲解，也无法达到这种效果。 (二)运用多媒体优化课堂教学结构，使教与学节奏更加紧凑，提高课堂教学效率。 布鲁纳说过：“教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动。”我们应为学生制造更多的思考空间，而不是限制学生的思维，被动地跟着老师走，使用多媒体辅助教学可以很容易地实现这一个目标。 在传统课堂上，由于时间以及黑板版面的限制，许多学生感兴趣的习题和课文补充资料无法展现出来，多媒体技术的引入使这一问题迎刃而解。比如，为了让学生更多的了解诗词，可以在学习课本篇目的基础上补充几首课外名篇。如学习了《送元二使安西》，可以给学生补充《芙蓉楼送辛渐》、《送友人》，让学生欣赏。 在课堂讲解过程中，把原来要在黑板上进行板书的内容预先整合进多媒体课件中，可以在课堂上从容展示，这既节约了大量的板书时间，又使老师和学生的精力集中在知识本身，从而使四十五分钟得到充分利用，为老师引导学生思考，深化讲解提供了更多的时间，大大加快了教学进程;多媒体教学手段以其再现性的特点，可以把抽象的事物、难以演示的动作、不易观察的现象等，通过声音...
