幼儿园中班音乐优秀教案《小手小脚排排队》含反思 《中班音乐优秀教案《小手小脚排排队》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐优秀教案《小手小脚排排队》含反思！ 活动目标 1.尝试用小手小脚探究不同的声势节奏，并用动作表现出来。 2.感受用声势节奏为 4/4 拍乐曲伴奏的乐趣，形成初步的节拍韵律感。 3.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。 活动准备 教具：小手小脚图片，指挥棒，4/4 拍音乐，磁性黑板。 学具：幼儿每人一套小手小脚图片。 活动过程 一、出示小手小脚图片，激发幼儿学习兴趣 引导语：老师请来了和我们关系很密切的两位好朋友，它们是小手和小脚。小手、小脚要和小朋友玩捉迷藏的游戏，你们看见小手图片就拍拍手，看到小脚图片就请跺跺脚，看谁看得清，做得对。(老师交替出示小手和小脚图片，并且不断变换节奏，请幼儿随图片的变化有节奏地拍手、跺脚。) 二、给小手小脚排队，创编不同的声势节奏 1.请幼儿拿出印有小手和小脚的图片，把图片排排队，并尝试用拍手、跺脚的动作把排出的节奏表现出来。"教案来自：屈;老师教;案网."(幼儿自由操作排图片，老师巡回观察指导，鼓舞幼儿排出不同的声势节奏。) 2.请个别幼儿说出自己的排列方式，老师在黑板上展示，并引导幼儿集体用拍手、跺脚的动作表现。 3.老师与幼儿一起讨论，总结出“小手和小脚共有六种不同的排列方式”，让幼儿试着把这六种不同的声势节奏连起来，并用动作表示。 三、尝试用声势节奏为 4/4 拍乐曲伴奏 1.请幼儿欣赏音乐，感受音乐节拍。 2.在小手、小脚节奏图的提示下，幼儿第一次尝试用创编出的六种声势节奏为音乐伴奏。讨论表演的情况，请幼儿找出不足并想出解决的办法。 3.提出新要求，请幼儿再次练习用声势节奏为音乐伴奏。 4.变换声势节奏顺序，让幼儿继续学习为乐曲伴奏。 5.讲评活动情况自然结束活动。 活动反思 兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。 中班音乐优秀教案《小手小脚排排队》含反思这篇文章共 2292字。
