幼儿园大班可爱的娃娃教学设计教案反思 《可爱的娃娃》教学设计 教学目标： 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 在朗读中体会老实的宝贵 3. 学做一个老实的人。 4. 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 5. 进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：在朗读中体会老实的宝贵。 教学预备：一个布娃娃、课题卡 教学过程： 一、 导入 1.谈话导入 师：同学们，你觉得这个布娃娃可爱吗？ 师：对，你们也像这个布娃娃一样的可爱，在父母的眼里你们是乖巧可爱的娃娃，在老师的眼里，你们也是聪慧活泼的孩子，今日我们就来学习一篇课文-- 生：可爱的娃娃 2.齐读题目：可爱的娃娃 3.质疑：读了这个题目，你有什么问题想问我的？ 师：我们就带着这些问题来学习这一篇课文。 二、新课 1.全班初读课文〔思索：通过读课文,你知道了什么〕 2.分析其次自然段 师:课文哪里告知我们娃娃很可爱? --多可爱的娃娃！参观的人人连连赞扬，瞧，他的衣服多么漂亮！他的微笑多么秀丽！〔女同学读一下这个句子〕 师:连连赞扬什么意思？ --一个接一个，不停的赞美 3..仿写 ①先讲解主语必需是同一个人。 ② 老师举例子 ③同学口头练习 多么 ！ 多么 ！ 4.分析第三自然段 --看了又看，舍不得离开。闭馆的铃声响了。看看四周没人，她拿起娃娃，装到书包里，赶在人群后面，来到大街上。 5.分析第四自然段 ① 听了男同学读，你从哪里知道珍珍会不欢乐？ 为什么珍珍不敢回家？ 为什么珍珍会心惊肉跳？ 为什么珍珍拿到了可爱的娃娃，反而不欢乐？〔板书：偷布娃娃〕 最终，珍珍为什么又大哭起来了，她当时的心情会是怎样的？〔板书：不欢乐〕 ② 带着珍珍后悔，惭愧的心情美美地读第四自然段〔请喜爱读的同学站起来读〕 ③ 小结：对，她用不老实的手段得到的同时，也失去了更加宝贵的东西----欢乐的心情 6.分析第五自然段 师：珍珍承认错误后，欢乐吗？〔板书：欢乐〕 小结：原来，勇于承认错误也是老实的一种表现，而唯有老实，生活才会欢乐。 三、 可爱的娃娃的含义 1. 师：你觉得珍珍是一个怎样的孩子？--可爱、用于承认错误、知错能改 2. 含义 师：正应为珍珍知错就改，勇于承认错误，所以她也是一个可爱的孩子。 师：这里可爱的娃娃除了指珍珍外，还指什么？--布娃娃 四、 全文总结 师：在我们的生活中，老实会给我们带来欢乐、兴奋，愿我们都做一个...
