幼儿园大班语言优质课教案《最佳倾听者》含反思 《大班语言优质课教案《最佳倾听者》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言优质课教案《最佳倾听者》含反思
活动目标： 1、通过活动，培育幼儿良好的倾听习惯，进展幼儿的倾听能力
2、同意参加游戏，体验游戏带来的乐趣
活动准备： 《咕咚》故事一则;语言游戏“老师说…”
活动过程： 一、听口令做动作，引起幼儿活动兴趣
老师发口令，幼儿做出相应的动作
发口令的速度渐渐加快，动作出错的幼儿取消游戏资格，最后的幼儿为获胜者
二、加深难度，听短句数相同的字
老师口述一短句，让幼儿数句中共出现几个“我”字
看哪位幼儿数得最正确
三、再加深难度，听故事数相同的字
老师讲故事《咕咚》，"出自:屈;老
师"让幼儿数故事中共出现了几个“咕咚”，看哪位幼儿数得最正确
四、游戏“老师说……”
1、老师发出口令，口令中有“老师说”的幼儿照口令做相应的动作，没有“老师说”的幼儿就保持原来的动作，看谁坚持到最后
2、游戏数次后，可请幼儿做发口令者，老师参加幼儿活动
(该游戏可请听课老师一起参加) 五、活动结束
活动反思： 在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的进展
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