幼儿园大班音乐优质课教案《圆圈舞》含反思 《大班音乐优质课教案《圆圈舞》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 设计思路： 大班下半学期开始尝试性的让幼儿接触各种形式的舞蹈，《圆圈舞》是一种起源与英国的舞蹈，它通过舞蹈中的"问好、握手、交换舞伴"等细节帮助一些陌生的人更快的成为朋友。 新《纲要》中指出：老师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。我觉得，兴趣是幼儿主动参加活动的前提，只有满足了幼儿的兴趣和需求，才能使活动具有生命力，活动才会真正的属于幼儿一、满足幼儿的兴趣和需要，促进幼儿的主动性学习。音乐教育作为幼儿得以和谐进展、健康成长的一种重要途径，应激发起幼儿对音乐的兴趣，培育幼儿在音乐活动中的主动性。《圆圈舞》出现于英国乡村舞蹈，肢体动作并不丰富，动作简单、规律、通常都包括交换舞伴的环节，十分简单易学，很适合大班年龄阶段的幼儿，幼儿的兴趣也非常高。 新《纲要》中指出：老师在日常的学习活动中要促进幼儿的主动性学习，充分发挥幼儿的主动性。《圆圈舞》活动中，老师都让音乐"说话"、让幼儿"说话"、让图谱"说话"，引导幼儿倾听音乐并熟悉音乐旋律，从而更好的进行舞蹈的演绎。 活动目标： 1、学习英国民间舞蹈《圆圈舞》，感受 4/4 拍与 3/4 拍的交替音乐节拍 2、在音乐舞蹈中感受交换舞伴的欢乐 3、培育幼儿乐观开朗的性格。 4、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 重难点： 学习民间舞蹈《圆圈舞》中交换舞伴并向伙伴问好;学看图谱，根据图谱来排列相应的队型 活动准备： 物质准备： 音乐 CD、PPT、图谱幼儿前期经验准备：理解图谱中各个图形的含义(如：○代表妹妹;□代表弟弟等) 活动过程 (一)律动进教室--《宾果》(Bingo)CD 播放《宾果》音乐，幼儿在音乐伴奏下根据老师手势的暗示，改变队型进入教室。 A 队型--1 人变 2 人 B 队型--2 人变 4 人 C 队型--4 人变 2 人 D 队型--2 人变 1人，围成圆圈【设计意图：律动音乐《宾果》是一首节奏轻快、跳跃的曲子，它不仅能渲染现场气氛，更能帮助幼儿更快地进入音乐带来的奇异世界，感受音乐的欢乐。】 (二)音乐舞蹈《圆圈舞》 1.《圆圈舞》的起源。 --师："在英国有一种传统的舞蹈《圆圈舞》，它是种奇妙的舞蹈，它能让原本彼此不认识的幼儿在跳完《圆圈舞》后很快的成为好朋友，因此人们也叫它《...
