幼儿园大班音乐教案《问候舞》含反思 《大班音乐教案《问候舞》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 设计意图： 奥尔夫音乐教育是一种深受孩子们喜爱的音乐教育。也有人称为是"从钢琴凳上(老师)、座位上(孩子们)解放出来的音乐教育"，是世界着名、影响广泛的三大音乐教育体系之一，在世界上广为流传。 我班曾组织过奥尔夫音乐活动，孩子们对奥尔夫音乐活动有一些经验，而且非常喜爱这样的活动，本次活动选自《奥尔夫音乐"跟我摇摆"》教材，我将多个素材根据教学需要进行改变与组合：借助"围着一棵大树"，让孩子巩固节奏(XX|XXX0|)，掌握集体舞中"拍手游戏"的部分;运用"宝宝的礼物"，使活动张弛有度，动静交替。力图通过这样的组织形式激活幼儿参加的热情，为孩子带来了一个崭新的体验。 活动目标： 1.能用身体动作表现节奏型 XX|XXX0|。 2.学习《问候舞》，掌握新的集体舞中"互换朋友的方法"。 3.乐于探究、沟通与分享。 4.促进幼儿的创新思维与动作协调进展。 活动准备： 知识准备:有集体舞的经验;玩过节奏游戏《围着一棵大树》。 物质准备：奥尔夫音乐《围着一棵大树》、《问候舞》、《给宝宝的礼物》音乐。 活动过程： 一、节奏游戏，激发参加热情。 (一)出示节奏图谱，巩固节奏型。 1.出示节奏。 "小朋友你们认识这个节奏吗?" 2.说出节奏。 "谁用把这个节奏读出来?" (二)创编身体动作，表现节奏型。 1.个别示范。 "谁能用身体动作，把这个节奏表现出来?" 2.完整表现。 "让我们听着音乐一起来玩一玩节奏游戏吧!请用身体动作表现节奏 XX|XXX0|" 二、分步学习，掌握舞蹈要领。 (一)学习动作：拍手游戏。 1.独自拍手，练习节奏。 "我在花园散步，看见一棵大树，你看我是怎样做?"(老师带领做拍腿、拍手的动作) 2.互动拍手，掌握韵律。 "我还可以这样拍。"(老师示范)"我们听着音乐来玩一玩!"(幼儿练习) (二)学习动作：交换朋友。 1.迁移经验，创编交换方法。 "你有什么办法能让我们换一位朋友吗?" 2.介绍方案，新授互换方法。 "我们还可以这样换!"(老师示范新的互换方式) (三)学习动作：搭建小桥。 1.老师示范。 "刚才我们围圈走的时候，发现老师干什么了?" 2.要领讲解。 "我是怎样走进队伍的呢?" 三、完整表演，解决舞蹈难点。 (一)提出难点。 "小朋友你们在玩的时候，有没有遇到什么困难?" (二)商讨策略。 "有什么办法能够解决这个问题吗?" (三)验证方案。 ...
