幼儿园大班音乐详案教案《小精灵与魔术师》及教学反思[五篇材料] 第一篇：幼儿园大班音乐详案教案《小精灵与魔术师》及教学反思 《大班音乐详案教案《小精灵与魔术师》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐详案教案《小精灵与魔术师》含反思！ 设计意图： 我园的形体教学已在实践、摸索中逐渐形成一种教学模式，如何打破传统，用新的教学方式来激活幼儿的学习兴趣，乐意参加形体活动，是我设计本活动的目的所在。《纲要》中明确提出，要提供给幼儿自由表现的机会，鼓舞幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，要尊重每个幼儿的想法和制造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们的欢乐。还要引导幼儿相互沟通、相互欣赏、共同提高。于是我设计了大班形体活动《小精灵与魔术师》，旨在为幼儿创设自由、宽松的学习环境，充分发挥幼儿主观能动性，积极探究，大胆想象，发挥制造力。 教学目标： 1、在游戏情景中敢于大胆尝试，乐意用身体摆出各种造型动作。 2、在活动中大胆想象、制造，乐意与同伴共同游戏，体验合作的欢乐。 教学准备： 场地布置：活动室挂有人的各种姿态的图片，有艺术的氛围。 音乐：《挪威舞曲》。 教学具：两人一份能扭动自制人的模型、魔术棒一根、幼儿装饰自己的各种服装、道具。 教学过程： (一)、利用故事导入引导幼儿在感受音乐的基础上，初步进行想象、创编。 1、老师头戴魔术帽、手持魔术棒走进活动室。 师：大家好!我是魔术师，今日为大家带来一段音乐，一起来听听! 2、幼儿听音乐后请几位小朋友讲一讲。听了音乐有什么感觉?你想干什么? 3、这段音乐还有一个故事呢!从前有一个魔术师，本领非常大，他可得意了。他有一个魔盒，里面有许多小精灵。一天，魔术师睡着了，小精灵们就从魔盒中逃出来，尽情的听音乐跳舞。魔术师醒来后生气极了，瞪大眼睛说：“我要把你们变成一个个不会动的舞蹈雕塑!”“变!”魔术师挥动他的魔术棒，小精灵就变成了神态各异的雕塑。 让我们带着这个故事再来欣赏这首曲子，听听它可以分几段? 4、幼儿第二次感受音乐。 1)这首曲子有几段? 2)第一段音乐讲了谁?他会干什么?他会做那些动作?(幼儿互相讨论后个别表演，大家一起学学。)这是小精灵在哪里?会怎么做? 3)第二段音乐给我们什么样的感觉?谁上场了?你们也来兴奋地跳跳舞!文章出自.快思老师.教,案网’ 4)这是魔术师醒来了，他说了什么?...
