幼儿园小班乐高教案乐高个年龄段教学目标乐高活动课程是孩子和父母校外教育的最好选择。它以乐高器材为核心,以不同主题为活动主线,不但让孩子体验到学习的乐趣,同时向孩子教授未来所需要的重要技能。我们采纳全套乐高国际教育课程体系,目前在欧美、澳大利亚、日本、韩国等国家和地区同步使用。他们都乐高学习器材和课程是由乐高教育部和教育领域顶尖专家制造性合作开发,强调知识和能力的进展,帮助孩子培育独立思考能力、解决题目能力和表达自我能力。“4C”顾问式的教育解决方案,即:联系(connect)、建构(construct)、反思(contemplate)和延续(continue),是乐高教育根据儿童获得知识的过程和学习效果而设计的,是建立在儿童心理学家皮亚杰建构论的理念基础上的。皮亚杰以为儿童认知进展是通过认知结构的不断建构和转化而实现的,即儿童在主动地探究外部世界过程当中,通过同化功能,将探究的新知识融进原本的认知结构中;通过顺化功能,不断改变原本的认知结构,构成新的认知结构的过程。乐高教育反对传统的单向灌输,反对把语言文字作为获得知识的捷径,以为教育就是要为儿童带来更多的可能性往制造和发现,教育在于给儿童创设学习的情境,帮助儿童在与情境中的人、事、物相互作用的过程当中主动建构知识。甚么样的学习更持久?乐高教育以为:儿童是主动的学习者,他们的身上有着自然的爱好和本能,而发挥其本能的学习就是让学生置身于布满趣味性、刺激性、挑战性的活动中,主动往探究知识的神秘。学生积级地在“做”的过程,也就是知识在他们大脑中建构的过程。在“做”的过程当中不断取得的新知识使他们有能力寻觅更好的解决题目的方法,因而新的方法又会增进新的技能和知识的增长,从而构成一个学习知识和积累知识的螺旋式的进展。优秀的教育需要有理想的学习工具。传统的学习工具,由于确定了特定的途径,常常限制了孩子的自然学习能力,而乐高教具从简单的积木块,到复杂的机器人,给孩子无穷的制造和想像空间。乐高积木曾被评为 20 世纪最好玩具,在孩子和家长的心目中,乐高代表的是欢乐,是无穷的想象,是创意的未来。乐高教具的无穷延展性,给孩子的学习带来了所有的可能。课程主要针对 3-12 岁儿童,分为三个体系:3--6 岁 “完全儿童”系列三到六岁是儿童成长的关键时期,这时候候儿童对自我和世界的好奇心最强烈。乐高教育根据这个年龄段儿童身心进展的需要,以“完全儿童”进展做为课程设计的基础,专门研发了符合...