幼儿园德育案例例文 幼儿园德育案例例文 一、幼儿表现： TT 是个小班的孩子，初次见 TT 是在家访的时候，那时的他在家里跑来跑去，一会给我们看他的金鱼，一会躲在门后看着我们谈话，又过一会推出他的小自行车骑给我们看，又或者粘在外婆身后。感觉像个淘气的小男孩。可是他的妈妈却告诉我说 TT 是个非常内向的孩子，平常出去玩都寸步不离的跟着爸爸妈妈，只要有别的小朋友靠近了，他就会退让，不玩了，她特别担心，TT 上幼儿园能适应吗？的确，TT 是个是一个行为表现比较特别的孩子，具体表现如下： （1）性格很内向，不喜爱和别人接触。 （2）胆小，不喜爱表现自己。 （3）不善表达、话语少、和老师沟通较少，不主动和别的小朋友沟通。即使间或和老师或者小朋友讲话时，也总喜爱把手指含在嘴里，显得异常紧张。在区域活动时，小朋友有的在建筑区玩，有的在娃娃家玩，还有的合作完成积木，大家玩的不亦乐乎，唯独 TT喜爱一个人坐在自己的位置上，只是看着别的小朋友玩。 二、情况分析： TT 是第一次上幼儿园，会紧张，焦虑，不喜爱与别人沟通是正常的。但是时间久了，所有的小朋友都熟悉起来了，都能开快乐心的上幼儿园了，TT 还是这样。通过与 TT 妈妈的交谈，我们了解到TT 小时候很少到外面玩，多数的时间都是在家里一个人玩玩具。与外界接触的太少，一直都是外公外婆带着。经过分析得出： （1）老师往往认为 TT 不太喜爱跟小朋友在一起，于是在游戏的时候他说不要玩的时候也就不去牵强他，其实他是会玩的，只是希望老师能够多鼓舞他。有的时候我发现在户外活动时，TT 常常一会看看在玩的小朋友，一会看看老师，好象想让老师再鼓舞他一下。 （2）陌生的学习生活环境。不认识班上的小朋友，陌生的语言环境和陌生的人际环境，使他更加沉默寡言，缺乏自信，不和群。既没有自己的好朋友，也不被社交小团体所接纳。这是造成这一现象的主要原因。有的时候他看到其他幼儿和老师亲亲抱抱，TT 的眼中尽是艳羡。 （3）TT 性格内向，与外界接触的较少，不知如何去与别人沟通，害怕周围的一切。 三、培育目标 1、能够乐意与小朋友交往，与小朋友建立良好的关系。 2、能够大胆地展示自己的才能。 3、能够主动地要求与老师亲近 。 四、措施 爱不爱交往，合不合群、退缩行为是孩子能否与外界社会融洽相处的重要问题，家庭和同伴是儿童社会化进展的两个主要场所。因而我决定在幼儿园生活以及家长工作两方面入手，对 TT 不...
