幼儿园识字特色课教案 幼儿园小班识字教案 低年级的孩子活泼、好动,注意力不够集中,而识字教学又相对枯燥,假如每节课仅仅让他们机械地读写识字,以下是我精心整理的幼儿园小班识字教案的相关教案，老师们快来欣赏学习吧
幼儿园小班识字教案范文一 趣味识字教学案例 一、识字教学情境化 〖问题〗 低年级的孩子活泼、好动,注意力不够集中,而识字教学又相对枯燥,假如每节课仅仅让他们机械地读写识字,孩子们就会觉得索然无味,教学效果差,识字教学会陷入一种高耗低效的状况
怎样才能激发孩子们的识字兴趣呢
〖教学片段〗 师:(出示青蛙图)今日,我们教室里来了一个新伙伴,它是谁呀
生:这是一只青蛙
生:这是一只可爱的大青蛙
师:青蛙想考考大家,行吗
生:(情绪高昂地)没问题
师:第一题:(出示词卡)谁能把它的名字读准呢
(正音:读准后鼻音“青”) 师:读得真好
听清第二题:谁能把“青”字正确、法律规范地写在田字格里
生:(争着举手)我来
(指名在田字格里书写,并说说注意点,评议) 师:听,大青蛙正在夸奖大家呢
谁来跟青蛙打个招呼
生:大青蛙,你好
欢迎你来我们班
生:大青蛙,我们做好朋友吧
…… 师:今日,我们还请来了“青”的几个小伙伴(出示有关偏旁)
谁来说说它们的名字
(指名回答;教学:竖心旁) 师:“青”见到了这么多小伙伴非常兴奋,亲热地和它们一一照了相
(出示不注音的生字:请晴清情蜻睛) 师:你见过它们吗
假如不认识,你能猜出它们叫什么名字吗
跟同桌猜猜这些字
(学生自主学习) 〖教学反思〗 要让孩子喜爱识字,有主动识字的愿望
假如在识字中顺应孩子的心理,创设新奇有趣的识字情景,例如童话的意境、生活的场景以及各种有趣的游戏活动,便能激发孩子识字的兴趣,使他们全身心地投入到识字的过程中,在不知不觉中体验识字的乐趣
二、独立识字自主化 〖问题〗 一个学期认识几百
