幼儿园识字特色课教案 幼儿园小班识字教案 低年级的孩子活泼、好动,注意力不够集中,而识字教学又相对枯燥,假如每节课仅仅让他们机械地读写识字,以下是我精心整理的幼儿园小班识字教案的相关教案，老师们快来欣赏学习吧! 幼儿园小班识字教案范文一 趣味识字教学案例 一、识字教学情境化 〖问题〗 低年级的孩子活泼、好动,注意力不够集中,而识字教学又相对枯燥,假如每节课仅仅让他们机械地读写识字,孩子们就会觉得索然无味,教学效果差,识字教学会陷入一种高耗低效的状况。怎样才能激发孩子们的识字兴趣呢? 〖教学片段〗 师:(出示青蛙图)今日,我们教室里来了一个新伙伴,它是谁呀? 生:这是一只青蛙。 生:这是一只可爱的大青蛙。 师:青蛙想考考大家,行吗? 生:(情绪高昂地)没问题! 师:第一题:(出示词卡)谁能把它的名字读准呢?(正音:读准后鼻音“青”) 师:读得真好!听清第二题:谁能把“青”字正确、法律规范地写在田字格里? 生:(争着举手)我来!(指名在田字格里书写,并说说注意点,评议) 师:听,大青蛙正在夸奖大家呢!谁来跟青蛙打个招呼? 生:大青蛙,你好!欢迎你来我们班! 生:大青蛙,我们做好朋友吧! …… 师:今日,我们还请来了“青”的几个小伙伴(出示有关偏旁)。谁来说说它们的名字?(指名回答;教学:竖心旁) 师:“青”见到了这么多小伙伴非常兴奋,亲热地和它们一一照了相。 (出示不注音的生字:请晴清情蜻睛) 师:你见过它们吗?在哪儿见过?假如不认识,你能猜出它们叫什么名字吗?跟同桌猜猜这些字。(学生自主学习) 〖教学反思〗 要让孩子喜爱识字,有主动识字的愿望。假如在识字中顺应孩子的心理,创设新奇有趣的识字情景,例如童话的意境、生活的场景以及各种有趣的游戏活动,便能激发孩子识字的兴趣,使他们全身心地投入到识字的过程中,在不知不觉中体验识字的乐趣。 二、独立识字自主化 〖问题〗 一个学期认识几百个汉字是个繁重而艰巨的任务,假如让孩子们被动地记,机械地抄,很快就会厌倦。因此,在识字教学当中,必须着力培育他们自主识字的能力,让他们在自主识字的过程中体验到识字的乐趣。 〖教学片段〗 师:(出示生字注音的词语:清洁请坐晴天事情眼睛 蜻蜓)读一读:字音有什么相同的地方?认一认:字形有什么特点? (学生分组学习) 师:你发现它们的字音和字形有什么特点? 生:我发现它们的韵母都是后鼻音 ing。 师:是吗?我们一起来读一读,看看是不是这样。(生齐读,体会。) 生:它们都有一个“青”字。 生:它们都是左右结构。 ...
